Verschil tussen Froebel & montessori

Houten blokken zijn belangrijk , maar verschillend in verband met de twee benaderingen . pyotr021 / iStock / Getty Images

Er zijn tal van manieren om voor- en vroegschoolse educatie.Twee perspectieven, ontwikkeld door Friedrich Fröbel en Maria Montessori, hebben gelijkenissen evenals vele verschillen.Beide benaderingen zijn gebaseerd op het idee dat de vroege kinderjaren leren holistische en verweven met de ontwikkeling progressie van het kind.Ze zijn allebei constructivistische, oordelen dat kinderen leren door middel van de aanleg van betekenis met hun wereld.Waar deze perspectieven verschillen in hoe elk kind construeert kennis, de rol van de leraar en hoe verbeelding speelt in de ontwikkeling.

Froebel Classroom Materials

  • Froebel is vooral bekend om zijn "giften" en "beroepen" te begeleiden en de structuur van het spel.Giften werden houten kisten, kubussen, cilinders, driehoeken en rechthoeken, alsmede gebreide ballen en verschillende geometrische vormen.Kinderen die de cadeaus voor patroon maken en blok spelen, het bouwen van hun verbeelding.De betrokken weven, klei giet

    en en papier vouwen beroepen om de fijne motoriek te verhogen en de aandacht vestigen.

Montessori Materials

  • Montessori maakt gebruik van "didactische apparaten," specifieke materialen die specifieke doeleinden.De materialen zijn onder meer het praktische leven materialen zoals bezems, schotel sets, houten dressing kozijnen en reinigingsmiddelen.Zintuiglijke materialen omvatten schuurpapier cijfers en letters, behaalde houten cilinders met knoppen in verschillende hoogtes en diameter, en auditief gerelateerde materialen zoals klokken.Kinderen, na een sequencing gebruik van didactische apparaten, leren zelfbeheersing en zelfvertrouwen.

Froebel Teacher's Rol

  • Beide benaderingen zien de rol van de leraar als een van faciliteren.Onder de Froebel vorm van leren, de leraar observeert en voorzichtig begeleidt het kind, maar heeft geen invloed op het creatieve proces van het kind is betrokken bij. Leerkrachten zien hun rol als het cultiveren van de ontwikkeling van een kind en betreffen veel van het leren van een kind om drie vormen vankennis: levensvormen (tuinieren en verzorging van dieren), vormen van de wiskunde door te spelen met de "gaven", en vormen van schoonheid door middel van kunst, muziek en beweging.Leraren begeleiden hele groep instructie meer dan hun tegenhangers in Montessori.

Montessori Teacher's Rol

  • Montessori leraren worden "directresses." Leraren introduceren kinderen naar de materialen, en ze regelen een open plattegrond en de materialen voor individueel gebruik.Zo zijn er vele kleine globes voor individueel gebruik in plaats van een grote wereldbol voor klassikale instructie.Hele groep instructie is zeldzaam.Kinderen zichzelf corrigeren zichzelf wanneer ze fouten maken, of ze zoeken peer-hulp.De fundamentele idee is dat het kind wordt verantwoordelijk, self-mastering en onafhankelijk.Leren is een praktisch gezien nog geconstrueerd door middel van het tempo en de onafhankelijkheid van elk kind.

Resources

  • De International Society Froebel
  • Montessori International Index
681
0
1
Kindergarten