Stadia van Dramatische Play voor kleuters

Rekwisieten zijn een tool die kinderen gebruiken voor dramatisch spel . Jupiterimages / Goodshoot / Getty Images

Kinderen gebruiken dramatisch spel om real-life situaties te begrijpen en beginnen om probleemoplossende vaardigheden te leren.Dramatisch spel optreedt na verkennende spelen, waarin het kind fysiek gemanipuleerd objecten om meer over hen te leren.Tijdens deze fase zal het kind mondeling communiceren met andere speelkameraadjes om sociale vaardigheden te bevorderen, gebruiken rekwisieten om cognitieve denken te begrijpen en aan te scherpen fijne motoriek.

Fase 1

  • Tijdens deze fase zal een kind beginnen met het creëren van een voorwendsel.Een voorbeeld hiervan is een kind oppakken van een spel lepel en manipuleren.Kinderen op dit moment speelt alleen met realistische ogende items en zal ze niet vervangen.Zij zullen fungeren als mensen die ze hebben gezien en in contact komen met, zoals een ouder of een leraar.Het is in deze stap dat het kind begint met het concept van "spelen" een ander karakter te begrijpen, maar hij moet de realistische items om da

    t spel stollen.

Fase 2

  • Fase 2 begint de make-geloven te spelen.Fantasie het kind nu laat haar rol speelt voortzetten, zonder dat er realistische objecten.Een voorbeeld van deze fase is een kind met een toneelstuk lepel houden het goed en doen alsof ze eten mee.De rekwisieten gebruikt zijn nu de echte wereld object te simuleren.Ook het kind begint om haar verbeelding te gebruiken om situaties of een verhaallijn te creëren zonder de behoefte aan real-life events te gebruiken.Deze stap helpt kinderen werken door gevoelens van angst of verdriet en beginnen te probleem op te lossen.

Fase 3

  • Fase 3 introduceert de sociaal-dramatisch spel door het opnemen van anderen.Dit helpt om fundamentele sociale en emotionele vaardigheden die het kind zal blijven werken aan het ontwikkelen.In dit stadium zou bijvoorbeeld het kind pakt de lepel en begint een kind of een speeltje voeden.Het vereist planning in dat ene kind zal de moeder en één van de baby, of andere complexe vormen verhaal.Het podium bevordert verbale communicatie tussen de spelers en is de basis voor het vermogen om compromissen te sluiten en inleven.

Fase 4

  • Fase 4 is ook een rollenspel;echter, is het kind speelt fictieve personages die populair zijn of hem relevant zijn.Het kind kan veranderen van rol rol, binnen dezelfde show of een boek, en beginnen te begrijpen dat een ieder verschillend gedraagt ​​in verschillende situaties.In dit stadium zal beginnen kinderen objecten vervanging van de realistische uitziende speelgoed.Een voorbeeld van zaken op dit moment is het gebruik van een pretenderen pot in het spel keuken om te doen alsof voedsel te mengen en dan doen alsof om te eten.

Etappe 5

  • Fase 5 omvat ook de rol spelen, maar de speelkameraadjes geworden kritischer.In dit stadium zal het kind niet alleen echte mensen dat ze contact heeft gehad met spelen, maar ze zal fictieve personages te creëren, vaak veranderende voice of eigenschappen te 'scheppen' die persoon.Dit spel zal het geheel van de handeling omvatten.Het kind zal al de nodige instrumenten (een beker, kom, lepel, pot) te verzamelen en breng ze naar de keuken spelen alsof om het voedsel te maken en breng het naar de "tafel" te dienen.

Resources

  • WIU: Dramatische Play
935
0
1
Kids Behavior