Fysiologische ontwikkeling in Early Childhood

Er is een ruwe planning van mijlpalen voor de fysiologische ontwikkeling, hoewel elk kind zich ontwikkelt in een ander tempo.Rijpen langzamer dan gemiddeld in een gebied dat is niet noodzakelijk een reden tot bezorgdheid.Stress van de verwachtingen, desorganisatie en vermoeidheid kan vertragen ontwikkeling.Slechte voeding vertraagt ​​ook de groei en het leren en verhoogt gedragsproblemen.

  • Play is een belangrijke manier voor kinderen om te leren en te verkennen hun omgeving . Play is een belangrijke manier voor kinderen om te leren en te verkennen hun omgeving.

Lichamelijke Ontwikkeling

  • bruto motorische vaardigheden omvatten bereik en de kwaliteit van de beweging, terwijl de fijne motoriek onder andere oog-hand coördinatie en het vermogen om te plannen en uit te voeren nieuwe bewegingen.Kinderen scherpen zintuigen van aanraken, ruiken, proeven, zien en horen, evenals betekenissen van beweging en positie in de ruimte.

    Gemiddeld 1-jarigen kunnen kleine voorwerpen bevatten en lopen terwijl het vasthouden aan meubilair.Op de leeftijd van 2, kan ze helpen zich te kleden en op

    te bouwen kleine torens van blokken.Een 3-jarige kan een driewieler te rijden en te gebruiken veiligheid schaar.Vier-jarigen kan een aandachtsspanne van 10 minuten per activiteit.Op de leeftijd van 5, kunnen de kinderen kleuren binnen de lijnen en met 6 binden hun eigen schoenveters.Groeit tussen 2 tot 3 cm in hoogte per jaar is gemiddeld voor jonge kinderen.

sociaal-emotionele ontwikkeling

  • Prominente kind psycholoog Erik Erikson zagen ontwikkeling als de interactie tussen genetische, psychologische en culturele invloeden.Volgens Erikson, tussen kindertijd en 18 maanden, een kind leert om ofwel vertrouwen of wantrouwen van de wereld.De volgende fase verloopt tot de leeftijd van 3, zoals kinderen leren moed en zelfbeheersing, wat leidt tot zowel autonomie of schaamte.Op de leeftijd van 5, kinderen leren ofwel initiatief of anders ervaring schuld te nemen als gefrustreerd met zichzelf.

communicatieve vaardigheden

  • Kleuters kunnen geluiden imiteren, kijk naar iemand die aan het woord is en reageren verschillend op de taal in hun huizen gesproken.Met hun tweede jaar kunnen de meeste kinderen richtingen te volgen en te zeggen op zijn minst een paar woorden met inbegrip possessives als "de mijne."Drie-jarigen gebruiken meer complexe grammatica en kunnen liedjes en eenvoudige rijmpjes herhalen.Op de leeftijd van 4, het gemiddelde kind wordt geïnteresseerd in het 'hoe' en 'waarom' vragen.

    Sociale interactie met collega Sociale interactie met collega's is belangrijk voor de ontwikkeling.

denkvaardigheden

  • kinderen geïnteresseerd zijn in het verkennen van hun omgeving.Zuigelingen beginnen te anticiperen op gebeurtenissen en gezichten herkennen.Experimenteren om te begrijpen hoe objecten werk is vaak op leeftijd 1, zoals duwen dingen over om te zien of ze zullen vallen.Op de leeftijd van 2, kunnen de kinderen dingen in categorieën op basis van grootte of kleur te organiseren.Een begrip van verleden en heden kan zich niet ontwikkelen tot de leeftijd van 4;tellen en woordspelingen niet mogelijk zijn voor de leeftijd van 5. Brain ontwikkeling is pas compleet als de adolescentie, dus het is belangrijk om in gedachten dat kinderen niet kunnen gebruiken volwassen redenering te houden.

helpen van kinderen ontwikkelen

  • aanmoedigen van kinderen om hun belangen te verkennen helpt hen te ontwikkelen.Het hebben van te veel regels over hoe te spelen beperkt ontwikkeling, maar veiligheid is een must.Ondersteuning van het gebruik van woorden om gevoelens te uiten leert kinderen passende antwoorden wanneer ze gefrustreerd.Als ouders verkeerd voor hun eigen gevoelens, kan het verwarrend zijn.

    Vraag de kinderen wat ze denken voordat onmiddellijk beantwoorden van hun vragen, en respecteer hun ideeën en meningen, zelfs als ze lijken "verkeerd."Wordt gehouden, knuffelde en wiegde geruststelt kinderen.Ontspanning tijd met muziek of dans helpt hen ook omgaan met stress van het leven.Vergeet niet dat elk kind uniek is en dat de ontwikkeling is een leerervaring voor de ouders ook.

Resources

  • The Whole Child: ABC van Child Care, Cognition
  • ontwikkelingsfasen van Erik Erikson
840
0
2
Kinderen & Development