Doelstellingen van Onderwijs

Doelstellingen van Onderwijs van morguefile.com

De doelstellingen van een goed afgeronde basisonderwijs beknopt: om ervoor te zorgen dat de jonge student is in staat de voltooiing van reeks taken in lezen, schrijven en rekenen.Er is echter nog een doel die vaak vergeten: dat de jonge student kan denken.Dit lijkt misschien vanzelfsprekend, maar de studenten die later eindigen de middelbare school en beginnen college snel gescheiden in die staat zijn complexe problemen op te lossen, en voor mensen die een inleiding tot de vaardigheden die nodig zijn voor onderzoek, lateraal denken, en self-guided leren.

Misvattingen

  • Charles Dickens beschreef de belangrijkste misvattingen over de doelstellingen van het onderwijs overwegend in de negentiende-eeuwse Groot-Brittannië in zijn roman 'Hard Times', waar de schoolmeester, Thomas Gradgrind, beschouwt zijn studenten "kleine kruiken"worden gevuld "vol feiten."Deze aanpak heeft in het verleden bewezen contraproductief te zijn.De Griekse socratische methode --- toonaangevende stude

    nten interactief hun eigen conclusies te vormen --- werkt net zo goed nu als het deed meer dan tweeduizend jaar geleden, en de huidige Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur [UNESCO] citeert de toegang totzoals socratische methoden als de belangrijkste van de zes belangrijkste doelstellingen van Onderwijs voor Allen.Zo'n opleiding is "een gewoonte, een persoonlijk bezit, en een innerlijke schenking" (John Henry Newman) en het is gebaseerd op het fundament van een gemeenschappelijke set van rudimentaire cognitieve vaardigheden die algemene kennis en het bewustzijn van de wereld op te bouwen.

Functie

  • De functie van het onderwijs is echter open voor controverse.Het gebruik van gestandaardiseerde tests om studenten vaardigheden beoordelen kan vaak leiden tot de beoordeling van een student in staat om een ​​test te nemen (in plaats van om te gaan met de uiteenlopende complexe problemen die het leven of een gespecialiseerde carrière kan gooien naar de student als hij verlaat de veiligheid vanhet klaslokaal).Beslissen wanneer de studenten het best in staat om te begrijpen en te synthetiseren nieuwe informatie kan leiden tot controverse, ook, wat resulteert in een eerste wereld land (de VS in het volgende voorbeeld) dwingt kinderen om te beginnen met het lezen op de leeftijd van vijf --- en toch laten wachten totdatze zijn vijftien voordat leert hen staartdeling.Inzicht in de complexiteit van een individuele student benadering van leren kan worden genegeerd door drukke leraren in het basisonderwijs, zoals inzicht dat jonge kinderen zijn in toenemende mate reageren op visuele hulpmiddelen in plaats van verbale aanwijzingen.Overeenstemming te bereiken over de functie van een basisonderwijs kan dus een weerspiegeling van de gemeenschap waarden in plaats van een ideaal.De zogenaamde No Child Left Behind initiatief in de VS houdt basisscholen verantwoordelijk voor het bereiken van bedreven scores in het lezen en wiskunde;deze focus op scores negeert studenten in het voordeel van de resultaten.

Theorieën

  • De twintigste-eeuwse neiging om theoretiseren plaats van handelen heeft geleid tot een aantal verschillende theoretische benaderingen van onderwijs dat veel van dezelfde doelen kan hebben gedeeld, maar die zeer uiteenlopende methoden bepleit.Progressieve methoden (Dewey, Kilpatrick, Childs) bevatten veel socratische ideeën;Perennialism (Hutchins, Adler) richt zich op de voorbereiding op, in plaats van de ervaring van het leven;Essentialisme (Bagley, Horne) herhaalt de noodzaak van opleiding en feiten in heel Dickens wijze;en Reconstructionisme (graven, Brameld) stelt dat de samenleving vormen educatieve krachten en dat het onderwijs moet inspelen op maatschappelijke behoeften in plaats van de vormgeving van tge toekomstige maatschappelijke omgeving.De doelstellingen van het onderwijs, zeker, moet ook een mogelijkheid om een ​​van de bovenstaande theorieën en benaderingen nodig zijn om verantwoorde student interactie en toekomstige acties aan te moedigen.

Benefits

  • Het doel van het onderwijs is de ontwikkeling van de bevoegde volwassenen geschikt voor het lezen van een krant, balanceren een cheque boek en uitzoeken eenvoudige procenten, breuken en decimalen --- en tot een andere methode om de studenten kunnen deze te voltooientaken komt langs, gestandaardiseerde testen zal blijven.De voordelen van de kinderen te laten voldoen aan de eisen van gestandaardiseerde tests kunnen de nadelen en teleurstellingen van gemiste kansen of ontbrekende cognitieve vaardigheden die nodig zijn om snel te lezen of juist reageren opwegen tegen.Het kan worden geponeerd dat een dergelijke test is een repetitie voor de realiteit van de werkplek;Echter, de leraren zelf erkennen dat het verstikt de creativiteit en geeft lateraal denken en probleemoplossend geen uitlaatklep voor overweging bij het berekenen eindscores van de studenten.Er is niet te ontkennen dat, ongeacht de testmethoden worden gebruikt, de voordelen van het onderwijs vertalen in betere leefomstandigheden in ontwikkelingslanden en een dollar waarde in de geïndustrialiseerde landen.

Eigenschappen

  • De doelstellingen van het onderwijs zijn daarom gaan verschillen van land tot land en is afhankelijk van andere factoren, zoals genderrollen en werknemers eisen (in ontwikkelingslanden, bijvoorbeeld).U weet uw kinderen krijgen een gedegen opleiding als ze vragen u over de hele wereld, uw waarden, en de status quo.In dit geval zal zij natuurlijk gebruik maken van de vaardigheden van het lezen, onderzoek, en wiskunde aan hun interpretaties van de wereld die ze om zich heen zien te vormen.Dit is een ideale, echter, en als uw kinderen zijn meer introvert het betekent niet dat ze niet na te denken over de wereld en zijn complexiteit.Maar er is zoveel meer.Bijvoorbeeld, het luisteren naar barokmuziek is bewezen te kalmeren of zelfs vergroten rechter hersenhelft activiteit: de hersenen is nog maar net begonnen om te worden begrepen, en het is waarschijnlijk dat er veel meer onderzoek naar hoe kinderen gebruik maken van de verschillende delen van hun hersenen in verschillende leercapaciteitenzullen de verschillen tussen de linker hersenhelft en de rechter hersenhelft leren benaderingen te illustreren.

Resources

  • De doelstellingen van het onderwijs
  • het idee van een universiteit
  • Harde tijden
720
0
1
College