Hoe te onderwijzen Narrative Schrijven

Geef de leerlingen een mooie kans om te oefenen het schrijven van korte verhalende stukken voordat het toewijzen van een langer stuk . AlixKreil / iStock / Getty Images

Onderwijs studenten om verhaal te schrijven stukken componeren geeft hen de unieke kans om hun persoonlijke ervaringen te gebruiken om te schrijven die hun eigen verhalen, gedachten en standpunt uitdrukt te creëren.Om deze reden, als je beginnen aan de taak van het onderwijs verhaal schrijven, zich niet alleen richten op de structuur en de mechanica van het verhaal schrijven, maar ook op het proces van brainstormen en ondersteuning van uw leerlingen in ontwikkelen van een persoonlijke stem en stijl aanbrengen hun gedachten.

Leren van voorbeelden

  • Geef elementaire studenten verschillende voorbeelden van verhalende schrijven , zoals Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day door Judith Viorst.Bespreek de organisatie van de verhalen 'in de inleiding, midden en einde.Wijs op details en beschrijvingen voor uw leerlingen om te gebruiken als model voor hun schrijven.Laat je leerlingen een tijdslijn van hun eigen leven om belangrijke gebeurtenissen konden ze over schrijven, zoals het verplaatsen naar een nieuw huis te wijzen te creëren, de geboorte van een broer of hun eerste keer spelen van een nieuwe sport.Ondersteuning studenten als ze beginnen te inzoomen op een specifieke gebeurtenis , zoals de voorbeelden.Prompt jonge studenten om details toe te voegen met hun verschillende zintuigen en ouder elementaire studenten om na te denken over manieren om emoties over te brengen door middel van hun schrijven.

Deveolping Style

  • Urge middelbare scholieren te gaan dan de basis van het vertellen van een verhaal door hen te leren om toepassing stilistische technieken om hun verhaal te schrijven stukken.Introduceer uw leerlingen de techniek van het gebruik van flashbacks schriftelijk aan de lezer belangstelling en betrokkenheid te verhogen.Door eerst met een clip van een film die een flashback gebruikt, zoals De Sandlot en studenten te vragen om de scène vanuit het perspectief van een gekozen personage te schrijven, zullen de studenten leren hoe met de tijd om te spelen met het oog op hun verhaal schrijven opwindende.Probeer met studenten deconstrueren en reconstrueren verhalen : Na het lezen van een kort verhaal, zoals The Monkey's Paw door WW Jacobs, studenten deconstrueren het korte verhaal in de basis-verhaal elementen, het creëren van een storyboard, dan handel story boards met een partnerdie een ander verhaal lezen en gebruiken het verhaal boord om een ​​verhaal te maken.

Getting Creative

  • Laat middelbare scholieren verder ontwikkelen van hun vaardigheden als verhalende schrijvers met verschillende standpunten .Verder gaan dan de algemene eerste-, tweede- en derde-persoon-modellen, verklaren verschillende POV structuren die verhalend schrijvers kan gebruiken, zoals een onbetrouwbare first-person perspectief.Laat de leerlingen experimenteren met POV structuur, het reageren op korte verhaal schrijven aanwijzingen.

    om hun creativiteit te verdiepen in het verhaal schrijven, uw middelbare scholieren een verhaal van een gebeurtenis die gebeurde in hun leven en dan herschrijven geval alsof ze de kans om terug in de geschiedenis te gaan en hun acties te veranderen had schrijven .Als alternatief hebben de studenten elk schrijf een opening zin aan een verhaal , dan handel zinnen met een partner.Directe studenten voltooien het verhaal met behulp van eerste zin van hun partner.

Met behulp van geavanceerde technieken

  • Hoewel er meer geavanceerde middelbare scholieren en studenten kunnen doorgaans associëren proefschrift verklaringen met verklarende schrijven, leren ze ook nadenken over met een aangepaste proefschrift verklaring in narratieve schriftelijk .Bijvoorbeeld, een proefschrift verklaring in een verhaal essay over een reis naar een ander land kan worden, leren over andere culturen helpt mensen nadenken over hun eigen cultuur .Hebben studenten hun schrijven van een duidelijke onderliggende boodschap , misschien wel het aansluiten van het verhaal aan een universele ervaring .

    Oudere studenten kunnen ook leren om gegevens en beschrijvingen gebruiken om tonen dan vertellen ervaringen, zodat de lezers te worden actief betrokken bij het verhaal in plaats van passief ontvangst.Bijvoorbeeld, in plaats van het schrijven, "Ik was moe," gids studenten om andere details die vermoeidheid zou suggereren zonder expliciet verklaren dat, zoals onder meer "het gewicht van mijn oogleden had nooit leek zo merkbaar."

942
0
1
K 12 Voor Educators