Barrières & Voordelen van Inclusion

Inclusion is een van de meest controversiële onderwerpen in het moderne onderwijs.Het is verwant aan deïnstitutionalisatie van de jaren 1970 en de integratie van de jaren 1980 --- en deelt zijn oorsprong met beide.Inclusie wordt meer en meer vereist door de staat afdelingen van het onderwijs en is bevestigd in gerechtelijke beslissingen als de meest geschikte service delivery model voor kinderen met een handicap.

Inclusion

  • algemeen, wanneer de term "opname" wordt gebruikt, wat bedoeld is "volledige integratie."Volledige integratie is bij studenten met een handicap worden opgeleid in het reguliere onderwijs klas full-time.Deze studenten zijn onderdeel van het algemeen onderwijs klas en deelnemen aan alle aspecten van de klas cultuur.Ze nemen deel aan academici;speciale klassen, zoals kunst, bibliotheek, en lichamelijke opvoeding;lunch;Speeltuin activiteiten en vergaderingen.Met andere woorden, in een model inclusie, leerlingen met speciale behoeften zijn vergelijkbaar met elke andere student in

    de school behandeld.Opname is niet hetzelfde als "integratie".Mainstreaming was de gedeeltelijke integratie van kinderen met een handicap in het algemeen onderwijs klassen, met hun primaire plaatsing wordt een speciaal onderwijs klas.Het belangrijkste verschil is dat met de integratie, de primaire plaatsing van de student is de algemene opleiding klasse, hoewel ze kunnen worden uitgetrokken voor aanverwante diensten, zoals logopedie en ergotherapie.

Oorsprong en Achtergrond

  • De oorsprong van integratie, en inderdaad al het onderwijs van leerlingen met een handicap, heeft zijn wortels in de burgerrechtenbeweging.Het argument naar voren gebracht in Brown v Board of Education (1954) was in wezen dat aparte scholen voor kinderen van kleur leidde niet tot gelijke onderwijskansen.Dit werd later toegepast op onderwijs aan kinderen met een handicap, leidt uiteindelijk tot de EHA (Onderwijs van alle gehandicapte kinderen Act) of Public Law (PL) 94-142 in 1975. Deze wet verschaft gratis en passend openbaar onderwijs voor alle kinderen met een handicap.De wet werd later reauthorized onder het acroniem IDEA (personen met een handicap Education Act).Het geloof was en is dat gelijke toegang tot het openbaar onderwijs te ontvangen, kinderen met een handicap moeten worden opgeleid in dezelfde school als kinderen zonder handicap.Ook de reden voor opname gelijk.Voor hun onderwijs te gelijk zijn, leerlingen met speciale behoeften moeten worden in dezelfde klas als hun normaal ontwikkelende leeftijdsgenoten.

Barriers

  • Er zijn vele belemmeringen voor volledige integratie.Een van de belangrijkste is de houding van de bestuurders, ouders, leerkrachten en studenten.Veel ouders zijn bang zodat kinderen met een handicap in de klas met hun kind.Leraren en beheerders vrezen hun tijd zal worden gemonopoliseerd door de leerlingen met speciale behoeften en houd ze van het verstrekken van passende opleiding aan andere studenten.Typisch, ontwikkelen kinderen soms bang voor het onbekende van de kinderen die in tegenstelling tot zichzelf.Deze angsten kunnen worden verlicht door middel van onderwijs van ouders en leerlingen en ondersteuning voor leerkrachten uit het speciaal onderwijs personeel.Leerkrachten moeten de steun die ze nodig hebben om alle kinderen op te voeden in hun klassen.Deze steun kan nodig zijn in de vorm van extra planning tijd, educatieve assistenten, een specifieke opleiding in onderwijsmethoden en leerstijlen of zelfs milieu-hulpmiddelen, zoals passende bureaus en andere fysieke materialen voor studenten.

andere barrières

  • Funding formules gestructureerd naar school systemen die opname uit te voeren straffen zijn een belangrijke barrière.Als er meer geld voor studenten die zijn uitgesloten of geheel geserveerd in het speciaal onderwijs instellingen, dan schoolsystemen zijn waarschijnlijk niet aan te dringen op deze studenten om meer tijd door te brengen in het reguliere onderwijs instellingen.Een ander belangrijk obstakel voor opname is negatieve ervaringen ouders van kinderen met een handicap hebben met docenten en bestuurders hadden.Soms, ouders voelen dat hun kind heeft behoefte aan een "pauze" van de algemene opleiding om deze frustraties te verlichten.Tot slot is het gebrek aan opleiding in het onderwijs van kinderen met speciale behoeften vaak aangehaald als een probleem door de algemene opvoeders.Deze leraren voelen zich vaak onvoorbereid om kinderen met speciale behoeften, vooral met de recente nadruk op testscores en verantwoording.Het is aan de beheerders en speciaal onderwijs personeel te helpen verlichten de angsten en frustraties van leerkrachten en ouders, maar alleen de wetgever kan helpen met verouderde financiering formules.

Voordelen voor studenten met een handicap

  • Een van de meest cruciale voordelen voor inclusie is dat van een passend onderwijs voor de student met een handicap.Ze hebben toegang tot dezelfde opleiding die haar normaal ontwikkelende leeftijdsgenoten kunnen en daarom verwachten meer succes in de toekomst educatieve ervaringen te zijn.Ook kan het kind met speciale behoeften vrienden te maken dat ze niet kon maken als ze waren niet toegestaan ​​om zich te mengen met studenten zonder handicap.Bovendien zal zij de mogelijkheden voor het oplossen van problemen door in een meer authentieke educatieve omgeving ervaren, zal dat haar te helpen bij het omgaan met de wereld buiten het klaslokaal, in het bijzonder bij het betreden van de beroepsbevolking.

Voordelen voor studenten zonder handicap

  • Veel artikelen zijn geschreven over de voordelen van de integratie van de kinderen met speciale behoeften, maar weinig gezegd over de voordelen voor de ontwikkeling van typisch studenten.Het belangrijkste voordeel voor deze studenten is een authentieke leeromgeving.Deze kinderen zullen op een dag een deel van de samenleving;ze zullen werken en deel uitmaken van een gemeenschap.In hun gemeenschappen, zullen ze uiteindelijk stuiten personen met een handicap.Om begrip te bevorderen in plaats van angst, is het cruciaal dat kinderen worden blootgesteld aan mensen van alle rassen, geslachten, religies en vaardigheden.De leeromgeving moet een microkosmos van de samenleving, met alle soorten van individuen wordt voorgesteld.

andere voordelen

  • Alle studenten kunnen profiteren van een verscheidenheid van leerstijlen en lesmethoden worden gebruikt in de klas.Extra ondersteuning en paraprofessionals kan een leraar vrij te maken voor meer hands-on onderwijstijd, die kunnen profiteren van alle studenten.Milieu-dragers zoals rolstoelhellingen, aangepaste badkamers en diverse klas afspraken kunnen profiteren studenten met een handicap en hun normaal ontwikkelende leeftijdsgenoten, evenals leden van de gemeenschap die behoefte hebben aan toegang tot de school voor PTA vergaderingen of andere evenementen.Inclusie kan ook samen te brengen het algemene onderwijs en speciaal onderwijs om samen te werken, eventueel het bedenken van strategieën die kunnen profiteren alle leerlingen en het maximaliseren van de effectiviteit van de klassikale instructie voor alle betrokkenen.

364
0
0
K 12 Voor Educators