Effectief onderwijs strategieën voor Proza

Student lezen boek terwijl leunend tegen een boom . TongRo Images / TongRo Images / Getty Images

In proza ​​- taal geschreven met de grammaticale structuur van natuurlijke spraak - vaak de auteur bedoeld om emoties of ideeën die de inbreng van de eigen ervaringen van lezers vragen oproepenvoor begrip te laten plaatsvinden.Omdat in proza ​​schrijvers mogen niet expliciet een doel, inzicht proza ​​dwingt lezers om creatief denken, werken aan een persoonlijke band met wat ze lezen vast te stellen.Leraren van proza ​​werk om de lezer te ontwikkelen als geheel - helpen om niet alleen beter lezers vorm, maar beter denkers.

Break It Up

  • breken van een langer stuk proza ​​in kleinere secties voor meerdere dicht lezingen kunnen leraren om ervoor te zorgen dat de studenten de mogelijkheid hebben om hun eigen denken met de tekst te betrekken.Herhaald lezen helpt studenten bouwen begrip en meer comfortabel met een auteur schrijfstijl.Om studenten te helpen richten hun denken als ze lezen, een lijst met vragen van studenten te beantwoorden over het uit

    treksel.Vraag een aantal oppervlakte-niveau vragen die expliciet binden terug naar het lezen, maar ook hoger niveau vragen die meer open-ended kunnen vragen.Vragen te stellen die geen enkele juiste antwoord hebben vonken zinvolle discussies, integratie perspectieven van studenten over hun lezen.

Klassikale bespreking

  • Faciliteren discussies in de klas over proza ​​kunnen studenten hun unieke gedachten te delen over het lezen.Het is gemakkelijk voor studenten om af te stemmen als de leraar lezingen over proza, maar een klasgesprek legt de verantwoordelijkheid voor het leren terug in de handen van studenten.Om ervoor te zorgen alle leerlingen deelnemen, breek de klas in kleine groepen om iets uitdagende vragen te bespreken.Bijeenkomen als een hele klas na enkele minuten, en een lid van elke groep rapport dat de conclusies van de groep, het uitnodigen van feedback van andere groepen.De hele klas profiteert van het horen van de verschillende perspectieven opgegraven door een klasgesprek.

Maak Gevonden Gedichten

  • Moedig creatief denken, terwijl ook gericht begrip vaardigheden door het hebben van studenten te creëren "gevonden gedichten" op basis van proza ​​ze gelezen hebben.Bieden studenten met een passage van proza, en hebben ze te benadrukken tussen de 50 en 100 woorden of zinnen die het meest interessant of zinvol.Lijst hebben studenten de gemarkeerde woorden om op een apart stuk papier, het overslaan van lijnen tussen elk woord.Lopen de studenten door het proces van herlezen hun lijsten meerdere malen, waardoor woorden die niet passen bij het gedicht tot er tussen de 25 en 50 van de belangrijkste woorden blijven.Laat de leerlingen de titel van hun gedichten, en presenteren ze hun leeftijdgenoten.

The Five-S strategie

  • leren studenten om proza ​​passages te analyseren door de invoering van de Vijf-S strategie.Na het geven van de studenten een proza ​​passage, bieden hen een grafische organisator met de rubrieken "speaker", "situatie", "straffen", "shifts" en "syntax." Walk studenten door het proces van het opnemen van hun observaties en interpretaties voor elke rubriek van dede grafische organisator, met behulp van gegevens uit het proza ​​voor ondersteuning.Bijvoorbeeld, in de sectie "syntax", studenten zou voorbeelden uit de lezing waarin de woordvolgorde leek interessant of significant opnemen.Na het voorbeeld, dringen studenten commentaar te geven over hoe de syntax van invloed op de algemene betekenis van de passage.

375
0
1
K 12 Voor Educators