Hoe te schrijven Social Verhalen voor kinderen met Autisme

Sociale verhalen helpen om gepast gedrag voor kinderen met autisme verklaren. Monkeybusinessimages / iStock / Getty Images

Social Stories werden voor het eerst geïntroduceerd in 1991 door Carol Gray, auteur en adviseur van leerlingen met autisme.Deze verhalen zijn geschreven en visuele gidsen die een situatie, vaardigheid of begrip alsmede passende sociale maatregelen en perspectieven te beschrijven, aldus Gray.Het doel van sociale verhalen is om kinderen te helpen met autisme interpreteren van sociale informatie.Wanneer zij hun begrip te verbeteren, ze vaak reageren met sociaal gepast gedrag.

Elementen van een Social Story

  • Gray schetst een reeks richtlijnen voor het schrijven van sociale verhalen.Ze legt uit dat deze verhalen moeten bevatten "accurate sociale informatie bij een patiënt en geruststellende manier die gemakkelijk te begrijpen."Deze verhalen volgen een formaat dat het gebruik van zes basiszinnen, die doorgaans worden geleverd in een bepaalde volgorde omvat.Beschrijvende zinnen te beantwoorden het wie, wat, waar en waarom vragen, en ze zijn objectief.

    Voorbeelden van beschrijvende zinnen zijn, "Mijn naam is Craig.Ik ga naar Parkplace School. "Perspectief zinnen verwijzen naar gevoelens, ideeën of overtuigingen, zoals" Mijn leraar houdt van het wanneer ik mijn hand op te steken om een ​​vraag te stellen. "Richtlijn zinnen vertellen gewenste antwoorden op de gegeven situatie, zoals"Wanneer ik heb een vraag, kan ik mijn hand voor het eerst te verhogen. "Positieve zinnen zijn uitspraken dat de betekenis van de vorige zinnen, zoals te verbeteren" Dit is heel belangrijk. "Cooperative zinnen te identificeren die kunnen helpen in een situatie.Een voorbeeld hiervan is, "Mijn leraar kan helpen herinneren me aan mijn hand op te steken." Control zinnen kinderen helpen gelden betekenis aan de situatie of helpen met herinnerend aan informatie, zoals "Wachten om te spreken is om te wachten in de rij bij de winkel."

kiezen van een Goal

  • Voor het schrijven van je eigen sociale verhaal, overwegen wat je wilt een kind uit te halen.Veel kinderen met autisme nodig expliciete instructies over hoe om dingen te doen, zoals naar aanleiding van de leider van een lijn of het spelen met collega's tijdens de vrije tijd.Je zou een gedrag dat u wilt adres te observeren, dus overwegen wat een kind met autisme moet weten om een ​​bepaald doel te bereiken gedragsproblemen, zoals leren wanneer het juiste om te draaien of te erkennen opties voor het beheer van woede.Bijvoorbeeld, als je wilt een kind te leren om zijn hand op te steken alvorens te spreken in de klas, moet je dingen zoals waarom het verhogen van zijn hand is belangrijk, hoe het voelt om uit te leggen aan zijn beurt of wachten hoe zijn collega's voelen wanneer hij spreekt uitbeurt.

Set the Scene

  • Schrijf een overzicht van uw sociale verhaal en overwegen aspecten achtige setting, die anders in de scène, hoe lang het evenement duurt en wat er gebeurt tijdens de situatie.U wilt het verhaal kort genoeg om de aandacht van een kind te houden, maar je moet ook genoeg detail om een ​​situatie nauwkeurig te beschrijven op een manier die een kind met autisme zullen begrijpen.Als je doel was om een ​​kind aan te moedigen om zijn hand te trekken alvorens te spreken, kunt u uw verhaal met beschrijvende zinnen die leidt naar een zin als te beginnen, "In de klas, de leraar verwacht dat de studenten om hun hand op te steken voor het stellen van een vraag."Het volgende deel van het verhaal legt uit dat andere studenten aanwezig zijn, en het evenement omvat het kind met een gedachte en de beslissing om zijn hand te verhogen hardop uit te spreken.Voorbeeldzinnen bevatten "Mijn leraar houdt van het wanneer ik mijn hand op te steken om een ​​vraag te stellen," "De meeste van de tijd, volgen de studenten richtingen en hun hand opsteken voordat ze iets zeggen," en "Als ik heb een vraag, ik kan verhogenmijn hand voordat ik spreek. "

Bewerken voor Ratio

  • Na het schrijven van zinnen, te identificeren hun types en ervoor zorgen dat u de ideale verhouding van types zin te gebruiken.Richtlijnen Gray's stel voor dat je niet meer dan een richtlijn of controle zin te gebruiken in elk verhaal, maar u minstens twee moet gebruiken maar niet meer dan vijf van de andere zinnen typen.Je moet beginnen met 1-5 beschrijvende zin, gevolgd door invalshoek of bevestigende zinnen.In de buurt van het einde van het verhaal, de invoering van de richtlijn of de controle zin.Eindig uw verhaal met een bevestigend of eventueel een coöperatie zin die de zin van de richtlijn zin stolt.De inhoud moet geschikt zijn voor de leeftijd en het niveau van begrip van het kind te zijn, dus vraag jezelf af of je zinnen zijn eenvoudig en duidelijk.Ervoor zorgen dat alle zinnen in de first-person perspectief voor jonge kinderen, en het gebruik van de derde persoon voor oudere kinderen en volwassenen.Kies afbeeldingen of symbolen om een ​​aantal van de tekst, die bijzonder bruikbaar voor kinderen die moeilijk lezen vergezellen.Herschikken zinnen indien nodig om ervoor te zorgen het verhaal heeft een inleiding, lichaam en conclusie.Zorg ervoor dat het verhaal vertelt wat er moet gebeuren in plaats van wat een kind niet moet doen.Geef je verhaal een titel die de algemene betekenis of doel van het verhaal zien.

Resources

  • Mijn Asperger's Child: Hoe schrijf Social Stories
899
0
1
K 12 Voor Educators