De nadelen van computers in het onderwijs

Computers kunnen potentieel hebben een negatieve invloed op het onderwijs. image computertechnologie door Raimundas uit Fotolia.com

Terwijl computers een waardevol instrument kan zijn, zijn er nadelen aan de integratie van deze technologische apparaten in een klaslokaal.Computers bieden gemak en studenten in staat stellen gepolijste producten te maken, maar met deze voordelen komen potentiële problemen die zouden kunnen leiden tot een verminderde effectiviteit van het onderwijs in een klaslokaal en zorgen voor problemen op de lijn in scholing van het kind.

Technologische afhankelijkheid

  • Wanneer computers en andere technologische hulpmiddelen constant worden gebruikt, de studenten het ontwikkelen van een afhankelijkheid van deze tools.Net zoals de leerlingen die nooit nodig zijn om wiskunde te doen zonder een rekenmachine verliezen het vermogen om wiskundige problemen handmatig, studenten die gebruik maken van computers voor bijna elke activiteit ervaring een daling in hun vermogen om te spellen en zelfs te schrijven met de hand op te lossen.Studenten moeten dez

    e eenvoudige vaardigheden zonder technologische hulpmiddelen regelmatig oefenen om ervoor te zorgen dat hun vaardigheden niet atrofie.

Gevarieerd Computer Literacy

  • Computers presenteren een extra uitdaging voor opvoeders, omdat leraren moeten omgaan met leerlingen van verschillende niveaus computerkennis.Sommige studenten in te voeren in de klas volledig thuis in de toepassingen van een computer, terwijl anderen komen met geen ervaring.Het is moeilijk voor leraren om te gaan met dit groot verschil en ervoor zorgen dat zij de studenten die hulp nodig hebben met die steun, terwijl niet vereist is in staat studenten om hun academische vooruitgang te vertragen en te wachten.

Technologisch Enhanced Academische Oneerlijkheid

  • Hoewel vreemdgaan is nauwelijks een nieuw fenomeen, computers academische oneerlijkheid nog makkelijker voor studenten om te plegen.Studenten die willen plagiaat kan gewoon kopiëren en plakken informatie in hun verslagen, en degenen die wensen te antwoorden te delen aan tests of opdracht kan vragen die antwoorden digitaal verzenden.Deze toegevoegde gemak van bedrog kunnen meer studenten neigen naar academische oneerlijkheid proberen.

Verminderde Interaction

  • Terwijl de computer games zijn net zo, zo niet meer, boeiende dan bord of kaartspellen, ze niet veroorloven dezelfde mate van de speler interactie.Veel computergames zijn individuele bezigheden.Wanneer de studenten te voltooien deze digitale spelletjes en activiteiten die ze missen op de interactie praktijk dat zij ontvangen door middel van het spelen van traditionele spelen.

potentiële gevaren

  • Het gebruik van computers opent studenten om potentiële gevaren.Studenten kunnen slachtoffer worden van internet roofdieren vallen of het doelwit geworden van cyber-pesten, terwijl op het internet.Veel ouders ervoor kiezen om hun kinderen internetgebruik thuis nauwlettend te volgen, maar op school houden van een dicht oog op alle studenten tegelijk kan moeilijk zijn.Wanneer computers worden gebruikt op school, moeten leraren waakzaam in hun toezicht op de student activiteiten om ervoor te zorgen dat ze niet verstrikt raken in een gevaarlijke situatie.

514
0
1
K 12 Basics