Wetenschap voor een goed voor de Tweede -Grade Level

Image
Sommige activiteiten visueel illustreren de aard van geluidsgolven . Sound by Alexander Sabilin uit Fotolia.com

Kinderen op de tweede-grade niveau kan beginnen af ​​te vragen waar het geluid vandaan komt en vragen zich af hoe ze in staat om geluiden te horen.Terwijl het informeren van kinderen van de basics - laten weten dat geluidsgolven bewegen lucht rond en bereikt de oren door middel van trillingen - is belangrijk, een hands-on activiteit helpt ze vaak duidelijk begrijpen dit concept.Help tweede klassers vatten deze ideeën door de invoering van hen aan een verscheidenheid van leuke en educatieve activiteiten geluid.

goed, Goed, Good Vibrations

  • Van Reeko's Mad Scientist Lab, dit eenvoudig experiment eenvoudig en duidelijk illustreert voor jongeren, dat is gewoon geluid bewegende lucht.Dubbed "Good, Good, Good Vibrations," deze activiteit vereist een 2-voet touwtje, een rubberen band, een metalen lepel en een tafel.Bevestig de metalen lepel om het middelpunt van de draad, met de rubberen band.Kinderen wikkel of tie (maar niet te strak, waardoor de

    circulatie in het achterhoofd) de uiteinden van de string naar de wijsvingers van elke hand en voorzichtig zet die index vingers in hun oren.Terwijl ze staan ​​naast een tafel, de kinderen leunen in de richting van en weg van de tafel, waardoor de lepel naar de oppervlakte te raken.Wanneer de lepel raakt de tafel, veroorzaakt trillingen van de lepel te reizen helemaal door de rubberen band, de snaar en de vingers - die trillingen tenslotte de oren te bereiken, waarbij de hersenen te interpreteren als geluid.

glazen fles van de xylofoon

  • Dit klassieke activiteit illustreert dat geluid trillingen, maar het vergroot de complexiteit van het idee, terwijl het toevoegen van een muzikaal element.De glazen xylofoon activiteit maakt gebruik van een aantal glazen of glazen flessen (scholastic.com beveelt zes tot 18), een kruik (of een paar) van het water, potloden of metalen lepels en potlood en papier (tot recordresultaten).Laat kinderen om te experimenteren met tikken potloden of lepels op lege glazen, het reageren op de geproduceerde geluiden.Voeg vervolgens verschillende niveaus van vloeistof naar de glazen, merkt hoe het geluid verandert afhankelijk van de hoeveelheid vloeistof.Verdeel de kinderen in groepen, met een paar glazen gevuld met verschillende hoeveelheden vloeistof;hen aanmoedigen om te proberen uiteenlopende vloeibare niveaus en creëren muzikale composities, het opnemen van hun bevindingen op papier.Voeg kleurstof om de vloeistof voor de variatie, en probeer verschillende vloeistoffen, zoals sap of melk, wijzend op de veranderingen in de toon.Deze activiteit ontwikkelt creatief denken, moedigt muzikale vaardigheden en verder illustreert het concept van het geluid als trillingen;meer vloeistof in het glas remt trillingen en verdiept de toon, terwijl de minder liquide laat de trillingen ring gratis.

Slinky Sound Waves

  • Deze pret, speelgoed-gebaseerde activiteit visueel illustreert de beweging van geluid.Voorgesteld door het Science Museum of Minnesota, dit experiment vereist niets meer dan een Slinky en een paar jonge vrijwilligers.Twee jongeren aandachtig de Slinky uit te strekken tussen hen - rust het op een vloer of tafel en ervoor zorgen dat het niet knikken up - het creëren van een afstand van ongeveer 10 voet.Het kind aan een uiteinde van de slinky vertegenwoordigt de geluidsbron, terwijl het kind aan de andere kant is het geluid receiver of het oor.Wanneer de geluidsbron geeft Slinky een push de spoelen van de Slinky reizen naar het andere uiteinde van de veer, dat het oor.Dit visueel bootst geluidsgolven bewegen door de lucht.Laat kinderen om te experimenteren met het duwen meer of minder krachtig (nog nooit te hard, natuurlijk) luider en stiller geluiden te vertegenwoordigen, en geven de partners een kans op elke rol.

602
0
1
Lagere School