Vahvuus Tavoitteet esikoulu- Opettajat

Esikoulu poika leikkii leluilla . omgimages / iStock / Getty Images

Tavoitteet ovat enemmän kuin vain vertailuarvot oppimiseen.Vuonna Varhaiskasvatuksen areenalla, tavoite-asetus auttaa rakentamaan opiskelijoiden kehityshäiriöitä vahvuuksia.Ennen asettaa tavoitteita oman esikouluikäisille, harkita, mitä on kehitysvammaisten sopiva jokaiselle lapselle.Tämä tarkoittaa, että sinun täytyy tavata opiskelijoita, jos ne ovat niiden kehittämiseen.Luo tavoitteita, jotka ovat haastavia, mutta saavutettavissa jokaiselle opiskelijalle.Määrittele vahvuusalueita, jotta tiedot oman valtion varhaiskasvatuksen standardeja ja silta esimerkiksi moottori, sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys.

Luo Fyysinen Tavoitteet motorinen kehitys

  • Rakennus hieno ja brutto motorisia taitoja on keskeinen alue varhaislapsuuden kehityksen.Hienomotoriikka käyttää muun muassa pieniä lihasryhmiä käsissä, kuten näppäryyttä ja silmän ja käden koordinaatiota.Brutto motorinen kehitys ovat rakennuseristeet käyttö suuria lihasryhmiä käsivarsissa ja jaloissa.Esikoulu

    laiset ovat yhä enemmän ketterä ja hiovat fyysisiä taitoja.Toista nämä vahvuuksien kehittäminen luomalla tavoitteita, jotka keskittyvät ikänsä käyttötavat sekä pieniä ja suuria lihasryhmiä.Esimerkiksi tavoitteet 3-vuotias esikoululainen voi sisältää käytät sakset, piirustus ympyrä tai potkaise palloa.Vanhempi esikoululainen välillä 4 ja 5 vuotias voi myös tehdä yksinkertainen piirustus henkilön, käytä astiat ilman apua, skip ja hop, mukaan American Academy of Pediatrics "HealthyChildren.org verkkosivuilla.

asettaminen sosiaalisia ja emotionaalisia Tavoitteet

  • Vaikka esikoululaiset eivät ole yhteiskunnallisesti tai emotionaalista kypsä, he pystyvät paremmin hallitsemaan käyttäytymistään kuin taapero vuosina.Asettaminen vahvuus tavoitteet opiskelijoiden sosiaalisen ja emotionaalisen kehityksen tulisi sisältyä auttaa heitä vuorovaikutuksessa toistensa positiivista vuorovaikutusta ja hallita tunteitaan asianmukaisesti.Määrin voit odottaa opiskelijat tunnistaa, käsitellä ja ilmaista tunteitaan riippuu heidän ikänsä.Sinun ei pitäisi odottaa nuori 3-vuotias on samantasoisesta valvonnasta kuin mitä 5-vuotias.Sen sijaan odottaa Täydet, asettaa tavoitteita, jotka keskittyvät saavutettavissa kykyjä.Esimerkiksi 4-vuotias voi oppia ja käyttää selviytymisstrategioita kuten näyttelemistä stressaava tilanne teeskennellä pelata, mukaan PBS Vanhemmat verkkosivuilla.

Building henkiset kyvyt

  • Yksi tärkeimmistä kognitiivinen, tai henkistä vahvuuksia että esikoululaiset kehittävät on kyky ajatella sisäisesti.Oppiminen ja kehitystavoitteet olisi heijastettava tätä käsitettä ja keskittyä lapsen lisääntyvä käyttö ajattelua ennen toimimista.Erityiset tavoitteet tässä vahvuus tavoitteet voivat sisältää ongelmanratkaisuun tai edustavat todellisia esineitä teeskennellä pelata niitä.Kognitiivinen tavoitteet pitäisi keskittyä yleiseen miten opiskelijat ajattelevat, eikä erityisiä akateemisia sisältöä alueilla.Ajattele näitä päämääriä oppimisen vastakohtana mitä on oppinut.

kehittäminen akateeminen vahvuusalueita

  • Akateeminen vahvuus ei ole synonyymi on "" opiskelija.Esikoulu vuotta olisi keskittyä rakentamaan perusasiat.Tavoitteet tämäntyyppisen oppimisen voi sisältyä kehittää ennalta lukutaitoa ja ennalta matemaattisia taitoja.Nämä tavoitteet voivat myös oman valtion standardeja varhaiskasvatuksen.Esimerkiksi, Pennsylvanian "Learning standardeja Early Childhood" todetaan, että esikoululaiset pitäisi nimetä numeroin enintään 10 ja laskea jopa 10 esineitä.Oman valtion oppimisen standardeja voivat vaihdella.Sisältävät tavoitteita materiaalia että valtio tai piiri odottaa oppilaita tietävät päiväkoti.

539
0
1
Esikoulu