Suuntaviivat kirjoittaminenAutobiography varten Elementary opiskelijoille

Tellingtarinoita elämänsä voi motivoida nuoria lapsia kirjoittamaan ja auttaa heitä ymmärtämään itseään paremmin . Jack Hollingsworth / Photodisc / Getty Images

Pienet lapset nauttivat kertovat tarinoita itsestään ja elämästään, joten heidän kanssaan on kirjallisesti omaelämäkerta voi olla tehokas lähestymistapa opetukseen kirjallisesti yleensä.Peruskoulun lasten käsitteellinen ja kirjallisesti kykyjä vaihdella dramaattisesti iän ja vaiheen, niin pre-kirjoitus ja kirjoittaminen toiminta olisi suunnattava luokan tasolla.Kolmannen, neljännen ja viidennen luokkalaiset voivat lähestyä kirjallisesti Edelläkävijät Samoin vielä edistyneille opiskelijoille pitäisi pystyä kirjoittamaan monimutkaisempia lauseita ja niillä korkeamman asteen ajattelun.

Opetus käsite Autobiography

  • Beginning kirjoittajat ovat usein neuvotaan kirjoittamaan siitä, mitä he tietävät parhaiten, ja koululaiset oppiminen kerronta kirjallisesti eivät eroa.Ennen laitteen kirjoittamisesta Edelläkävijät, keskustele oppilaiden kanssa mitä omaelämäkerta on: kerrontaa ihmisen elämässä kirjoittanut itse .Varmista, että oppilaat ymmärtävät ero

    omaelämäkerran ja elämäkerta, joka on kerrontaa ihmisen elämässä kirjoittanut joku muu .Valitse lyhyt, luokka sopivia elämäkerta ja omaelämäkerta, ja lukea sekä luokan kanssa.Keskustele erot näkökulmasta kahden tyylilajit, erityisesti tutkimalla ominaisuuksia ensimmäisen persoonan huomioon elämän.

Kolmannen luokan

  • Kolmansien-luokkalaiset, kirjoittaminen on vielä suhteellisen uusi taito, joten aloita yksikkö kirjallisesti omaelämäkerta jossa keskitytään eri menetelmiä tietojen kerääminen. rakentaminen aikajanan auttaa lapsia järjestää tapahtumia ja muistoja visuaalisesti, mikä johtaa organisaation kirjallisesti.Haastattelemalla muut hänen perheenjäsenensä voi tarjota opiskelijalle faktoja tärkeitä tapahtumia omassa elämässään sekä hänen perheensä perintöä.Opiskelija myös muistot hän haluaa kirjoittaa.Aivoriihi luokan kanssa siitä, mitä kysymyksiä voisi olla hyödyllistä kysyä perheenjäseniä.Antaa opiskelijalle laskentataulukot täyttää kysymyksiä siitä, keitä he ovat ja mitä heidän elämäänsä on muokannut niitä.

neljännellä luokalla

  • Kuten kolmannen luokkalaiset, neljäs luokkalaiset löydät kehittäminen henkilökohtaisen aikajanan hyödyllinen ensimmäinen askel kokoonpano ja järjestää tietoja heidän elämäänsä.Haastattelut ja laskentataulukot kerätä tietoja työtä tämän luokan tasolla.Kun aikajana on todettu, pyydä oppilaita luoda kirjallinen ääriviivat perustuu sitä.He voivat kartoittaa omaelämäkerta luomalla luokat ne syventävät yksityiskohdat kunkin tapahtuman.Ehdotetut luokat ovat historian tapahtumia opiskelijan elämään;opiskelijan tykkää, inhoaa ja suosikki asioita;ja mitä opiskelija haluaa hänen tulevan.

viidennellä luokalla

  • viides luokkalaiset voivat aloittaa aikajanalla organisaation työkalu ja aloittaa rakentamisen kappaleiden aihe lauseita perustuu luokkiin he ovat kehittäneet.Osana prewriting vaiheen omaelämäkerran hankkeen, pari opiskelijat kumppaneiden ja pyytää heitä jakamaan aikatauluihin keskenään, kerätä palautetta, mitkä tapahtumat voivat olla paras kehittää kirjallisissa kertomuksiin.Keskustele oppilaiden kanssa siitä, he näkevät "teema" tai "kaari" elämässään tarinoita;tällainen teema voi auttaa luomaan järjestelytoimikunnan kantavana kirjallinen omaelämäkerran.

Resurssit

  • parantaminen kirjoittaminen: Strategiat, arvioinnit, Resurssit Susan Davis Lenski
148
0
1
Peruskoulu