Tietoja Ronald Akers " sosiaalisen oppimisen teoria

sosiaalisen oppimisen teoria ihmisen keskusteltiin ensimmäisen kerran akateemisesti vuonna 1800.Jälkipuoliskolla 20. vuosisadan, American professori Ronald Akers soveltaa teoriaa analyysi rikollista käyttäytymistä.

Ronald Akers

  • syntynyt New Albany, Indiana, vuonna 1939, Ronald Akers on amerikkalainen rikosoppinut tunnetaan pitkälti hänen sosiaalisen oppimisen teoria rikollisuutta.Hän valmistui Ph.D.Sosiologian University of Kentuckyn vuonna 1966 ja opettanut useissa yliopistoissa, lopulta liittymällä Floridan yliopistossa vuonna 1980. Akers toimii sosiologian professori ja johtaja Center for Studies kriminologian ja laki.

    Hän on toiminut puheenjohtaja American Society of kriminologian ja Etelä Sosiologinen Society sekä puheenjohtajana kriminologian osasto American Sociological Association ja koordinaattori kristillisen Sosiologisia Society.

SLT Alkuperäinen

  • sosiaalisen oppimisen teoria (SLT) ehdottaa, että yksilöt oppivat uutta käyttäytymistä vahvistaminen, rangaistus tai hav

    ainnointistrategia oppimiseen.Ne, jotka tarkkailla positiivisia tuloksia käyttäytymistä todennäköisemmin jäljitellä tai hyväksyä, että käyttäytyminen itse.Käsite esiintyi ensimmäisen kerran akateemisesti ehdotti Gabriel punkkia 19th century.

Akers "SLT

  • Heidän 1966 artikkelissa" Differential Association-vahvistaminen teoria rikollista käyttäytymistä, "Akers ja Robert Burgess laajennettiin aikaisemmin SLT paremmin selittää poikkeavuuden, erityisesti koska se liittyy lapsia heidän yhdessäpeer ryhmien ja vanhemmille.Vahvistaminen käyttäytymistä, sekä positiivisia että negatiivisia, on keskeinen teema Akers "teoria sosiaalisen oppimisen.

    Tämä artikkeli yhdistetään ero yhdistys teoria sosiologi Edwin Sutherlandin kanssa käyttäytymiseen psykologian vahvistaminen, tai välineellinen ilmastointi, teoria.Vuonna 1973, Akers julkaisi kirjan "poikkeava käyttäytyminen: sosiaalisen oppimisen lähestymistapa."

merkitys

  • SLT on tullut merkittävä menetelmä ymmärtämiseksi luonne rikollisen kehitystä, erityisesti nuoriso.Se väittää, että yksilöt oppivat harjoittaa rikollisuuden kautta yhdessä toisten kanssa.Perhe ja vertaisryhmän olla suuri merkitys edistämisessä rikollista käyttäytymistä.Akers "sosiaalisen oppimisen teorian mukaan kolme ensisijaista mekanismeja, jotka opettaa ihmisiä osallistumaan rikollisuus ovat ero vahvistaminen, uskomuksia ja mallintaminen.

valikoiva vahvistaminen

  • rangaistusten ja vahvistaminen säädetyt käytös opettaa muita harjoittaa, tai välttää, rikollista toimintaa.Rikollinen käyttäytyminen on todennäköisemmin toistettava, jos se on usein vahvistettu ja harvoin rangaistaan.Käyttäytyminen lisääntyy vahvistaminen, esim, raha, suosionosoitukset, hyväksyntä tai lomamatkalla, nautitaan ilman merkittävää rangaistusta.Sekä vertaisryhmät ja vanhempien vahvistaa rikollisuuden vaihtoehto, jos kurittomuus on siedetty, palkitaan tai jättää huomiotta.

Uskomukset

  • muut henkilöt eivät voi vain vahvistaa rikos vaan opettaa uskomuksia sen puolesta.Vaikka useimmat ihmiset opetetaan, että rikollisuus on väärä ja hyväksyn tätä uskoa, toiset ympäröi ne, joiden oma uskomukset tukea rikollista toimintaa.Yksilöt, jotka liittävät ne suvaitsevainen rikoksen oppia hyväksymään, että samaa mallia.

Modeling

  • Yksilöt jäljitellä tai mallin rikollista käyttäytymistä toisten, etenkin jos he pitävät tai kunnioita tekeville ihmisille rikollista toimintaa.Tämä mallinnus korostuu, jos he näkevät ne tietyt ihmiset vahvistuu, tai palkita, niiden laitonta toimintaa.

Resurssit

  • Kriminologista teorioita: Johdanto ja arviointi;Ronald Akers
914
0
1
Be Itseoppinut