Kuinka parantaa tekstin ymmärtäminen vuonna6.-luokkalaiset

kuudennen luokan luetun ymmärtämistä pitäisi olla kokemusta sovelluksen.Mikä tahansa oppimisen ongelmia käsittelyssä sujuvuutta on toivottavasti käsitelty.Tämä on taito, joka voidaan vielä työskennellyt, mutta painopiste on nyt siirryttävä soveltamaan strategioita, jotka tekevät opiskelijat todella ymmärtää, mitä he lukevat.Ymmärtäminen tulee kehittyneitä kun ohjaat niitä läpi prosessin syntetisointi, johon kuuluu ajattelu yli yksityiskohtia tekstin pohditaan aiheista eniten niitä, kun ne lukivat, ja mitä uutta tietoa he ovat saaneet, mitä he ovat lukeneet.Ohjeita auttaa sinua parantamaan luetun ymmärtämistä vuoden aikana.

Kuinka parantaa tekstin ymmärtäminen 6.-luokkalaiset

  1. vahvistettava ymmärtäminen strategioita.Sinun pitäisi vain täytyy tarkastella, malli ja käytäntö käsittelyssä strategioita tarpeen.Useimmat lapset pitäisi tulla kuudennella luokalla kanssa osattava peruskäsitteitä.Saatat joutua selventämään tietoa hakumenettelystä strategiat koska on viisi (ainakin) muistaa ja opiskelijat v

    oivat saada ne sekava.Pääpaino on soveltaa seuraavia: ennustaa, kyseenalaistamista, yhteenveto, selkeyttää ja syntetisointi ennen, aikana ja jälkeen tekstin lukemista.

  2. menevät ohjaaja helpottajana.Kuudennella luokalla on aika, jolloin opiskelijat tarvitsevat tulla aktiivisiksi oppijoiksi mahdollisimman paljon.Sen sijaan, että niitä riippuen voit aloittaa oppimisen, kannustaa heitä tekemään tämän antamalla heidän "ajattelevat ääneen."Tämä on loistava tapa aloittaa ymmärtämistä oppitunti.

    Aloita antamalla heille strategia haluat heidän sovelletaan tiettyyn tekstin osaan, joka voi olla tarina tai luku kirjasta.Jos strategia on syntetisointi, kysyä heiltä, ​​mitä oli tärkeintä he oppivat, mitä he lukevat ja miksi.Anna heille noin 2 minuuttia miettiä vastausta, sitten pari jonkun vertailla ideoita.Voit auttaa tarvittaessa, mutta ottaa passiivinen rooli.Tullut enemmän helpottajana kuin ohjaaja.

  3. Tee luokkahuoneessa lukeminen-valmis.Niin paljon kuin mahdollista, tee luokkahuone jossa opiskelijat viihtyvät ja voivat tulla osaksi lukuympäristöä.Hyvä tapa tehdä tämä on perustaa lukijan Workshop.Tämä on päivittäinen tai joskus viikoittain (ainakin kolme kertaa), jolloin kaikenlaista käsittelyn toimintaa kannustetaan.Valmistaudu alueet hiljaa lukeminen, pariksi lukeminen ja kuuntelu keskukset (kirjoja nauhalle tai CD).Ihannetapauksessa Tarvitaan erillinen alue kirjallisesti, mitä on luettu.

    Taulukot paperilla ja kyniä sekä kuiva-poista levyt ja julisteita on oltava saatavilla tehdä graafinen järjestäjille.Lapset voivat kiertää läpi eri alueita aakkosjärjestyksessä perusteella tai mitenkään tilauksen, joka toimii sinulle.Tärkeintä on, että jokainen lapsi käytävä läpi alueen tilaa kokea koko prosessi - lukemisen kirjan kirjoittaminen siitä, mitä on luettu, niin tallennus ideoita ja tietoa tekstistä.

  4. Tee opiskelijoita vastuussa mitä he oppivat.Kuudes luokan oppilaat ovat nyt iässä, kun he voivat ottaa vastuun kertymistä tietoa he oppivat vuoden aikana ja on helposti saataville.Saada heidät tapana tehdä tämän sekä auttaa heitä saamaan järjestetty, ne pitää salkun vuoden aikana.Tämä voi olla niinkin yksinkertaisia ​​kuin kahden tasku kansio tai laatia kuin 3 tuuman sideaine välilevyt.Painopiste on saada heidät seurata omaa edistymistään.Yksi jakso pitäisi olla kooste heidän kirjoituksiaan kuten ennustaminen kaavioita, kyseenalaistaa kaaviot ja esseitä että yhteenvedon siitä, mitä he lukevat.Ne olisi kasvatettava, jotta päivämäärän, jotta lapset voivat palata ja nähdä kuinka soveltaa strategiaa tai vain nähdä, miten heidän kirjallisesti on parantunut.

    Muut mahdolliset kohdat voitaisiin arvostellaan papereita opettaja palautetta, arvioinnin tulokset ja kaikki vapaa kirjallisesti että tehtiin aikana Reading Workshop.Opiskelijat voivat koristella sidonta ja näyttää ne, jos he haluavat, niin muut voivat nähdä työnsä.Tämä antaa heille konkreettista näyttöä siitä, mitä he ovat oppineet aikana.

  5. Arvioidaan usein.Tämä on ainoa tapa saada tietää, jos lapset ovat ymmärtänyt.Voit arvioida virallisesti ja epävirallisesti.Viralliset arvioinnit ovat yleensä tarina testejä koostuu monivalintakysymyksiä yksityiskohdista ja pääaiheita tarina.Niin silloin on täyttää-in-the-tyhjä kysymyksiin, joissa opiskelijoilla on täydellinen ajatus.Siellä yleensä on kaksi tai kolme avoin, essee-tyyppisiä kysymyksiä, joihin ei ole olemassa vääriä vastauksia niin kauan kuin kohtuullinen ymmärrys näkyy.

    Esimerkiksi yksi näistä kysymyksistä voi olla, "Luuletko että päähenkilö teki kaikkensa pitäisi täytyy auttaa hänen ystävänsä?""Jos ei, kirjoittaa mitä muuta hän olisi voinut tehdä. Jos kyllä, keskustella miksi tuntuu hän teki kaikkensa."Kysymykset kuten nämä vaativat kriittistä ajattelua, välttämätöntä paitsi lukemista vaan kaikkien aineiden kuudenneksi luokkalainen tekee siirtyminen keski-ja lukion.

590
0
0
K 12 Educators