Luokkahuone strategiat vammaisia ​​opiskelijoita

Jos opettaa esimerkiksi vammaisia ​​opiskelijoita, sinun täytyy kehittää yhtä strategioita, joilla puututaan yksilöllisiä tarpeita näistä opiskelijoista.Useimmiten, vammaisille opiskelijoille on Yksilöllistä opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS) tai 504 Plan, jossa luetellaan erityisiä majoituksen ja muutokset ne tarvitsevat joka luokassa.Lue yli näiden suunnitelmien ja noudata niitä tarkasti, kun suunnittelet opetusta, tai voit olla lainvastaista.Antamalla erityiset luokkahuoneessa laitteita ja muuttamalla luokkaympäristön, voit auttaa vammaisia ​​opiskelijoita saavuttamaan menestystä luokkahuoneessa.

luokkaympäristön

  • Voit vaihtaa luokkaympäristön auttaa vammaisia ​​opiskelijoita.Jos sinulla on opiskelija visuaalinen vamma, joka ei ole täysin sokea, sinun pitäisi antaa, että opiskelija istua lähellä luokan eteen, jotta hän voi aina nähdä hallituksen tai muun näytöillä.Jos sinulla on opiskelija fyysinen vamma, joka tarvitsee pyörätuolin tai kainalosauvat, säätää työpöytä että op

    iskelija, jossa hän voi helposti liikutella luokkahuoneessa ja on tarpeeksi tilaa istua mukavasti.Saatat joutua antamaan erityistä työpöytä että opiskelija tai järjestää joitakin luokkahuoneen toimitusten tarjoavat helpon pääsyn näihin materiaaleihin.Jos sinulla on opiskelija kuulovamma (joka ei välttämättä ole kuuro), voit käyttää mikrofonia oppitunnille täydentää äänen että opiskelija.Koulussa tai piiri olisi tarjota sinulle tällaisen järjestelmän tarpeisiin että erityisesti opiskelija.

Luokkahuone Aides

  • Usein opiskelija, joka on fyysisesti käytössä on aikuinen, joka matkustaa hänen kanssaan koko päivän.Esimerkiksi, jos sinulla on opiskelija, joka on kuulovammaisille, sinun tulee olla viittomakielen tulkki oppitunnille.Tehdä tilaa tämän tulkin lähellä osa huoneen, jossa useimmin seistä;Näin tulkki voi aina kuulla teidän ja kääntää sanoja.Varmista, että annat selkeä visuaalisen polku välillä tulkin ja opiskelija kuulonalenema siten, että opiskelija pystyy selvästi nähdä hänen tulkin ja loput "toiminta" luokkahuoneessa samanaikaisesti.

    opiskelija vamma, joka vaikeuttaa hänen kykynsä kirjoittaa voi avustaa aikuinen, joka tekee muistiinpanoja ja kirjoittaa toimeksiantoja hänelle;tässä tapauksessa, sinun pitäisi varmistaa, että on käytettävissä paikka tälle aikuinen lähellä lapsen vamma.

    Lapsen fyysinen vamma, joka estää hänen säännöllinen liikkeitä voi myös aikuinen auttaa häntä liikkuvat luokkahuoneessa ja luokkien välillä.Jälleen sinun pitäisi istuimilla tätä aikuisten oppitunnille.

ajoitus

  • Joskus opiskelija fyysinen vamma on koulu-liikkeeseen luvan lähteä luokat muutaman minuuttia etuajassa;tämä auttaa häntä selata käytävillä ennen väkijoukkoja osuma rengastus kelloa.Näin opiskelija vamma voi saada hänen ensi luokan ajoissa lisätty minuuttia hän sai lähtemästä viimeisen luokan alussa.Jos sinulla on opiskelija tässä tilanteessa, yritämme tätä ei aikataulujen mitään välttämätöntä viime hetken oman luokan;Näin opiskelija ei tarvitse valita kulkee oman luokan ja tehdä sitä kautta käytävillä turvallisesti ja ajoissa.

Resurssit

  • Miten Seuraa IEP
669
0
0
K 12 Educators