Kuinka tehdäOtsikko

Otsikoista voi auttaa opettajia ja oppilaita . Jupiterimages / BananaStock / Getty Images

Otsikko on suunnitelma, yleensä kuvaajan tai kaavion, joka määrittää mitä odotuksia ovat tehtävän.Otsikko auttaa muuntamaan enemmän subjektiivisten odotusten osaksi erityisiä odotuksia.Opiskelijat voivat käyttää otsikon kun teet tehtäviä opastaa niiden sisältöä ja suorituskyvyn ja opettajat voivat käyttää otsikon auttamaan luokittelu helpompaa ja vähemmän subjektiivinen.Jos otsikon käytettiin, opiskelijoiden ei tarvitse kysyä "miksi" he saivat tiettyyn luokkaan ja opettajien on helppo erittely luokka jos kysymys esitetään.Lisäksi se antaa enemmän tietoa opiskelijoille ja vanhemmille kuin vain onko laskutehtävä oli oikeassa tai väärässä tai onko paperi on kirjoitettu hyvin tai jos tiede kokeilu oli onnistunut.

  • Määritä kaikki tavoitteet tehtävän.Esimerkiksi matematiikka tehtävä voisi olla tavoitteita kuten perustamalla sanat ongelmia oikein, laskenta ja tarkastus työtä.Kirjallinen tehtävä voisi olla liittyviä tavoitteita sisällön, rakenteen ja virta

    uksen, kielioppi ja välimerkit.

  • Asettele tavoitteiden luetteloon tärkeysjärjestyksessä.Yleensä ei kaikkia odotuksia annetaan painoarvoltaan samanlaisia ​​palkkaluokkaan.Tilaamalla ne auttavat päättämään, mitkä annetaan etusija luokittelu prosessi ja painavampia.Tavoitteet kirjoitetaan sarake pitkin vasemmalla puolella paperia.

  • jokaisen tavoitteen, luetella jokainen erityiset perusteet tämän tavoitteen.Esimerkiksi yksi tavoite voitaisiin osoittaa asianmukaista välimerkkejä kirjallinen työ.Perusteet, että tavoitteena voisi olla käyttöä arvo käyttö pilkkuja ja niin edelleen.Vuonna matematiikka luokka, laskenta voitaisiin jaoteltuina lainanotto kantaen ja vastaavat.

  • määrittää tietyn prosenttiosuuden luokka tai pisteiden määrä kunkin tavoitteen.Esimerkiksi, jos opiskelijat ovat kirjallisesti paperi tieteen luokassa, sisällön paperin voitaisiin antaa enemmän painoarvoa kuin välimerkkejä.Vuonna matematiikka luokka, opettaja voi arvosana tasaisesti jokaiseen useita perusteita, kuten perustamalla ongelmat oikein, laskenta ja lopullinen vastaus.

  • Käytä asteikko rankingin kutakin tavoitetta tehdä luokittelu helpompaa.Listaa asteikko yläreunassa paperin sekä perusteet kunkin kohdan asteikolla.Tämä voisi olla Likert-tyyppinen asteikko, jossa jokainen kriteerit on mitoitettu lomake 1 5. luokitus myös voisi olla "huono" riittävä "," hyvä "ja" erinomainen ". Esimerkiksi siitä kirjallisesti tehtävän," huono"sarakkeeseen välimerkkien voitaisiin olla käyttämättä lainkaan tai tehdä enemmän kuin tietty määrä virheitä, ja se voisi olla syytä ei pisteitä. Toisaalta," erinomainen "sarakkeessa voisi olla, joilla ei ole virheitä arvo, päätavaramerkit, pilkkuja ja niin edelleen, ja saisi kaikki pistettä että kriteerit. Koska erityinen merkkeihin luokittelu paljon helpompaa ja varmistaa, että kaikki opiskelijat arvostellaan tasaisesti.

  • Tallenna kappaleena Otsikko teet. Kun olet tehnyt yhdenvoit muokata sitä, mutta sinun ei koskaan tarvitse tehdä yhden tyhjästä uudelleen. Luo tiedosto otsikoista jotta ne voidaan vetää tarvittaessa.

656
0
1
K 12 Educators