Erityisopetus oppiminen General Opettajat

Erityisopetus oppiminen General Opettajat Thinkstock Images / Comstock / Getty Images

Monet erityisopetus opiskelijat ovat koulutettuja ole itsenäinen erityisopetus luokkahuoneessa, vaan yhdessä yleisten opiskelijoista.Kun opiskelija on diagnosoitu oppimisvaikeuksia, erityisopetus joukkue osoittaa vähiten rajoittava-ympäristöasetus, tai asetus, joka on samanlaisena yleiseen luokkahuoneessa kuin mahdollista.Monille opiskelijoille, vähiten rajoittava asetus on yleinen luokkahuoneessa.Yleissivistyksen opettajien on tunnettava erityisopetus opetus taktiikkaa, jotta he voivat hyödyntää tekniikoiden kun erityisopetuksen oppilaat sijoitetaan luokissaan.

Suullinen vastaus

  • Monet erityisopetus opiskelijoiden kamppailevat kirjallista ilmaisua.Nämä opiskelijat usein tietää vaaditut tiedot, mutta niiltä puuttuu kyky osoittaa tietonsa tehokkaasti kirjallisesti.Mukautumaan tähän vammaisuuden, monet erityisopetus opettajien avulla opiskelijat voivat vastata suullisesti kysymyksiin tai ohjeita.Tämä käytäntö mahdollistaa opettaja arvioida, kuinka

    hyvin opiskelija todella tuntee tietoja eikä vain miten hyvin opiskelija voi kommunikoida että tiedon kirjoittamisen kautta.Yleinen koulutus opettajat voivat helposti integroida tämä käytäntö osaksi opetustaan ​​tarpeiden tyydyttämiseksi erityisopetuksen opiskelijoiden väestössä vetämällä nämä opiskelijat sivuun ja pyytää heitä tulemaan lounaalla osoittamaan ymmärrystä suullisesti.

Test Muutos

  • Erityisopetus opiskelijalla on oikeus majoitukset joiden avulla he voivat kokea akateemista menestystä.Majoituksen, jotka opiskelija on oikeutettu on esitetty opiskelijan HOJKS, tai Yksilöllistä Education Plan.Monet opiskelijoiden IEPS toteavat, että ne saavat muunnettuja testejä.Tehtävänä muuttamalla testin lankeaa yleissivistys opettaja.Voit muokata testi, nämä opettajat voivat poistaa vaihtoehtoja monivalintakysymyksiä, lyhentää vastaus tarvitaan avointa kysymystä, tai muotoili kysymyksiä, jotta ne olisivat selkeitä erityisopetukseen opiskelijoille.Integroimalla nämä muutokset yleiseen luokkahuoneessa, opettajat sallia erityisopetus opiskelijat voivat kokea akateemista menestystä.

Henkilökohtaiset Spelling Listat

  • Spelling on yhteinen alue, jossa erityisopetuksen opiskelijoiden taistelu.Opiskelijat, erityisesti niille, joilla on vaikeuksia dekoodauksen phonics rakenteita, usein luoda epätavallinen kirjoitusasu tavallisia sanoja.Kun opiskelija saavuttaa keskellä tai lukion, hyvin vähän aikaa pannaan käytännössä oikeinkirjoitus.Yleinen koulutus opettajat voivat tarjota erityisopetusta opiskelijoille oikeinkirjoitus käytäntö, että ne vaativat luomalla henkilökohtainen oikeinkirjoitus luetteloita opiskelijoille.Tämä käytäntö on yksinkertainen ja tehokas.Yleinen koulutus opettajat voivat tarkistaa työn kääntyi jonka erityisopetuksessa opiskelija ja esiin mahdolliset väärin kirjoitettuja sanoja.Opettaja voi sitten antaa oikea kirjoitusasuja sanat erityisopetuksessa opiskelija.Opiskelija voi itsenäisesti opiskella sanat ja korjata hänen oikeinkirjoitus sanoja tulevaisuudessa.Yleinen koulutus opettajat voivat jopa laajentaa toimintaa antamalla erityisopetus opiskelijoiden pitää henkilökohtaisen kirjoitustapa luetteloita niiden sideaine kuin valmis viitekohtana johon he voivat viitata tulevaisuudessa.

Opiskelija Kumppanuus

  • Erityisopetus opettajat usein kumppani opiskelijoita ja antaa heille mahdollisuuden työskennellä ryhmänä.Tämä mahdollistaa pariksi opiskelijat työskentelemään enemmän itsenäisesti, koska ne voivat ongelma-ratkaista yhdessä ja on vähemmän todennäköisesti tarvitse opettajien apua.Tämä käytäntö myös lisää todennäköisyyttä, että opiskelijat pysyvät tehtävään, koska kukin kumppani voi toimia pitää toinen keskittyi.Tämä käytäntö on erittäin tehokas yleiseen luokkahuoneessa.

    Usein yleissivistyksen opettajilla ei ole aikaa antaa erityisopetus opiskelijoiden yksi-vastaan-yksi huomio ne voivat vaatia.Opettajat voivat ratkaista tämän ongelman kumppaneina erityisopetuksen opiskelija kyvykkäämpiä peer.Tämä peer voi auttaa erityisopetuksen opiskelija vastaamalla kysymyksiin, joita voi syntyä tai auttamalla SPECIAL ED opiskelija saapuu ratkaisu ongelmaan.Opiskelija kumppanina ei vain hyötyä erityisopetuksen opiskelija, mutta on myös hyödyllistä samaa ikä peer, joka oppii tietoja tehokkaasti, koska hän on keskustellut materiaali auttamalla häntä peer.

482
0
1
K 12 Educators