Tietotekniikan rooli opettajankoulutuksessa

Miten tietotekniikkaa käytetään opettajankoulutuksen ? globaali teknologia kuva patrimonio grafiikoita Fotolia.com

vuonna 2008, National Education Association ilmoitti, että 19 valtiota oli teknologia vaatimuksia opettajan sertifiointi.Kuten teknologian käyttö työssä ja jokapäiväisessä elämässä kasvaa, niin ei tärkeää opettaa oppilaita käyttämään teknologiaa, kun he ovat koulussa.US Department of Education on rahoittanut ohjelmia yli vuosikymmenen auttaa kouluja ja korkeakouluissa integroida teknologiaa osaksi opetussuunnitelmaa koska tietoisuus siitä, että sekä uusien että vanhemmat Opettajat tarvitsevat koulutusta sitä.Teknologia käyttö on rajoittunut hallinnollisia tehtäviä jo vuosia, mutta on enemmän saatavilla olevaa teknologiaa kouluissa ja se on auttaa opiskelijoita oppimaan.

Historia

  • Kaksi ohjelmat-Valmistautuminen Huomisen opettajia käyttämään Technology (PT3) ohjelma ja opettajankoulutuksen laadun parantamiseen avustuksia-on rahoittanut Yhdysvaltain opetusministeriön vuodesta 1999 auttaa valtioita, koulutuksen yhdistysten ja korkea

    mpioppilaitosten integroida teknologiaa resursseja opetukseen.2002 No Child Left Behind Act edellytetään, että 25 prosenttia valtion liittovaltion teknologian rahoitusta kohdennetaan ammatilliseen kehittymiseen ja että vaikutus ammatillisen kehityksen integrointi teknologian osaksi opetusta on dokumentoitava.Valmistautuminen Opettajat Digital Age oppijat (PTDAL) ohjelma korvattiin PT3 vuonna 2008, mutta ei ollut rahoitettu.

Sisältö

  • Sekä opettajat ja opetusministeriö sopivat: Lisää teknologia on saatavilla, mutta opettajat eivät osaa käyttää sitä opetusta.NEA: n lyhyt nimeltään "Teknologia kouluissa: jatkuva haaste Access, riittävyys ja Equity" väittää, että teknologia Opettajien tulisi keskittyä vähemmän hallintoa, viestintää ja tutkimusta ja keskittyä enemmän sovelluksia opetusta.Tavoitteena käyttää tekniikkaa luokkahuoneessa on auttaa yksilöllisiä koulutukseen ja kehittää kognitiivisia taitoja.

preservice Koulutus

  • Monet tutkimukset ovat osoittaneet tietotekniikan koulutus on tehokas, kun se esiintyy korkeakouluopintoihin ennen opettajat ovat sertifioituja.Mukaan J.A.Abbott, ja S.E.Faris in "lehdessä tutkimus Computing Education," koulutus kouluissa koulutuksen, joka tunnetaan preservice koulutus, on ollut tehokkainta, kun oppilaat sijoitetaan opettajien, jotka käyttävät tekniikkaa, ja kun ne ovat ryhmittyneet ryhmissä kahdeksan 12.

    Vanhoja malleja opetuksen ilman todellisuudessa käyttävät teknologiaa ei toimi . vanhoja malleja opetuksen ilman todellisuudessa käyttävät tekniikkaa eivät toimi.

In-Service Training

  • Jatkuva täydennyskoulutukseen on myös tärkeää auttaa opettajia jo luokkahuoneessa alku integroida tekniikkaa tehokkaasti.J. Roschelle, R. Herneet, C. Hoadley, D. Gordin ja B. Keinot löytyy "tulevaisuus Lapset: Lapset ja tietotekniikka" että "tiivistä ja jatkuvaa henkilöstön kehittäminen, joka tarjoaa mahdollisuuksia mallinnus, käytäntö ja vahvistaminen teknologiankäytettäväksi opetussuunnitelmien olisi kytkettävä opetussuunnitelman tavoitteet ja päämäärät alkamisesta teknologian täytäntöönpanotoimia. "

    Opettajat ja hallinto olisi yhdistettävä teknologian käyttöä opetussuunnitelmaan . Opettajien ja hallinto olisi yhdistettävä teknologian käyttöä opetussuunnitelmaan.

merkitys

  • Kuten vuoden 2002 "Ohjeita parantavan koulutuksen teknologian avulla (Ed Tech) Program" Department of Education, tavoite näistä avustuksista on parantaa opiskelijoiden akateemisia saavutuksia käyttämälläteknologia peruskoulun ja toisen asteen oppilaitoksissa, auttaa Opiskelija teknisesti lukutaito ja kannustaa tehokas integrointi teknologian resurssien ja järjestelmien ammatillista kehitystä ja opetussuunnitelmat edistää tutkimukseen perustuvan opetuksen menetelmiä, joita voidaan laajasti jäljitellä.

    Teknologia vaikuttaa meidän maailma .Opiskelijat tarvitsee on lukutaitoisia se . Teknologia vaikuttaa meidän maailma.Opiskelijat tarvitsee on lukutaitoisia se.
383
0
4
Muu Higher Education