Käitumine majandamisstrateegiad Põhikool

Hoia põhikooli õpilased ohutu ja tegeleb käitumise juhtimine . õpilane pildi Petro Feketa alates Fotolia.com

Nagu põhikooli õpilaste arengut läbi oma Tormine nooruk aastat, õpetajad vaeva, et luua ja säilitada klassiruumis kontrolli.Kuigi rühma haldava keskastme kooli õpilased on kahtlemata raske, see võib olla edukas ja valutult saavutatav läbi rakendamine interaktiivne ja mõtlemapanevad käitumise juhtimise strateegiad, et nii meelde üliõpilastele hea käitumise protseduurid ning võimaldada neil mõelda, kui tähtis on reeglina järgmisedkäitumist.

toimides see Out

  • Ärge ainult öelge õpilased reegleid, et nad mõistaksid, andes neile võimaluse tegutseda välja positiivset käitumist, et sa üritad saada neid eksponeerida.Võta oma õpilased välja oma kohale, ning paluda neil näidata, mida ta näeks, kui nad pärast iga reegel.Tegutsedes it out, sa võimaldab õpilastel tegeleda kinesthetic aktiivne ning tagada, et nad saavad täielikult aru eeskirjade suhtes.

Fookuse Sheet

  • Kui õpilane rikub reeglit, anda talle aega mõelda oma negatiivset käitumist ja teha p

    laane muudatus, andes talle vajadusest muuta lehel.Loo vormi oma õpilasi täita.Esimene osa selles vormis peaks küsima õpilane mõtiskleda, mida ta tegi.Teine osa peaks nõuda talt, miks ta seda tegi, mida ta tegi.Kolmas peaks paluda tal öelda, miks, mida ta tegi, oli probleem.Viimases osas peaksid temalt küsida, mida ta kavatseb teha ka tulevikus.Kui te küsite õpilane jätta oma tuba, anda talle kuju ja nõuda, et ta täidab seda.Kui ta on täidetud vormi ja jahutada, arutlege temaga ja kava koostamiseks teda järgida ka tulevikus tagada, et ta ei saa jälle hätta.

Group Rahuldust

  • Kuna õpilased järgima reegleid, premeerib neid rühmana positiivse käitumise.Kasutades grupi asemel individuaalset kasu, mida saab rakendada jõudu surve.Luua süsteem, mis võimaldab klassi teenida punkte põhineb käitumist kõigile õpilastele.Õpilased hakkavad ise jälgida oma käitumist, kui nende eakaaslased julgustada neid reegleid järgima, et nad saavad pakutud tasu.

Sisukad tagajärjed

  • Vahetage suvaliste tulemusteni sisukat ones tagada, et õpilased näevad seost õigusriigi ja karistus.Selle asemel, et lihtsalt jagab kinnipidamise iga kord Reeglina on rikutud, luua erinevat mõju oma õpilastele.Kui näiteks õpilane varastab teise õpilase pliiatsit, nõuda stealer kirjutada essee karistust varguse.Kui õpilased lõpetavad oma karistuse, nad mõlemad õpivad teema käepärast ja miks reegel on oluline.

468
0
1
Põhikool