Mõiste Inclusive õppe

Young üliõpilased töötavad lauad klassiruumis Jupiterimages / Stockbyte / Getty Images

Kaasav haridus õpetab puuetega õpilaste kõrval üliõpilastele, kes ei ole puudega regulaarselt klassiruumis seaded asemel eraldades nad erilist klassiruumid.Kaasamise põhimõte põhineb ideel, et igal lapsel on õigus kuuluda ja mis tuleb lisada kooli kogukonnas.Rahvusvahelisel kaasav haridus on laialdaselt omaks ka kasu õpilastele puuetega samuti need puudeta.Kuid edukust kaasamise programmid on erinevad, sõltuvalt sellest, kui hästi nad on rakendatud.

Ajalugu kaasatuse

  • Põhimõtteliselt kaasav haridus on õigusega maa Ameerika Ühendriigid aastast 1975, kui Kongress puuetega inimeste koolituse seaduse.Tegu on muudetud mitu korda, kusjuures viimased muudatused alates avaldamise kuupäevast, 2011. See õigusaktidega tagatakse, et "suures ulatuses korral puuetega laste ... on haritud lastega, kes ei ole puudega."Seadus lubab koole mõningast paindlikkust, sõltuvalt raskusastmest lapse puudest.See sätestab seaduse üldpõhimõte, et lastel on õigus "kohane haridu

    s väheste piirangutega viisil."Haridusprogrammid peetakse üldiselt kõige vähem piiravad kui nad toimuvad regulaarselt klassiruumi.Praktikas laste õpiraskustega jätkuvalt õpetada eraldi palju aega.Aastate jooksul on rööpne arendatud paljudes kooli alasid - üks üldhariduse - ja üks eripedagoogika.Veel hiljuti, ühiseid jõupingutusi on tekkinud teha kaasava kooli reaalsuseks.

liigid Kaasav haridus

  • kaks peamist liiki kaasav haridus olemas.Regulaarsel lisamine või osaline kaasamine, puuetega lapsed õpetatakse regulaarsel klassiruumis suurema osa päevast.Vahel need õpilased välja tõmmata spetsialiseeritud teenuseid, mis nõuavad spetsiaalset varustust või mis võib olla häiriv regulaarne klassi.In täielikku kaasatust, puuetega üliõpilastel saavad kõik eriteenistuste neil on vaja regulaarselt klassiruumi ja seal terve päeva.Full lisamist peetakse kõige praktilisem kui lapse puudega on suhteliselt kerge.

kuidas kaasav haridus rakendatakse

  • Enne tervitades puuetega üliõpilastel oma klassiruumid, üldhariduskoolide õpetajad peavad olema hästi koolitatud ning -tavade kaasamine.Õpetajad vajavad toetust kolleegide, juhtkonna ja vanematega, ja mis kõige tähtsam, appi eripedagoogid.Samal ajal, ressursside õpetajate rollid uuesti, kui nad töötavad üheskoos klassiruumis õpetajatele.See koostöö võib hõlmata grupiõpet, nagu õpetamise teema või õppetund koos, või jagatud õpetamine nagu kordamööda, õppetund õppetunni.Mõned ressurss õpetajad võtavad rohkem nõuandev roll, kulutavad lühikest aega regulaarsel klassiruumis enne liikuma teise klassi.Enne üliõpilane võib saada teenuseid, peab ta teha analüüse, et kindlaks määrata, millised teenused mida ta vajab.See hindamine tulemuseks on individuaalne õppekava, tuntud IEP.See hindamine toimub spetsialistid, kes on spetsialiseerunud kindlaks valdkonnad, kus laps on maha arengutasemele ja millistest vahenditest laps vajab koolis.

Eelised lisamine

  • kaasavas klassis, puuetega lastel on võimalus olla koos, ja loodetavasti on tunne, nagu teised lapsed.Puuetega õpilastele on vähem tõenäoline, et laseks ühisüritusi ning neil on rohkem võimalusi teha sõpradega.Võimalus, et saavutada koos eakaaslastega puudeta aitab nende enesehinnangut.Toel kvalifitseeritud õpetaja, nad võivad muutuda sotsiaalselt pädev ja ka võib tunduda vähem isoleeritud.Potentsiaalne kasu ka olemas õpilastele, kes ei ole puudega, sest nad võivad saada suuremat mõistmist ja empaatiat teiste, kui nad õpivad aktsepteerida ja mõista puuetega õpilastele.Õpilased puudeta võib saada hariduslikku alates individualiseeritud ja personaalset lähenemist, et kaasava õpetamise suudab pakkuda.See, mil määral need on edukad sõltub ressurssidest, kooli süsteemi rakendamisel kaasamise ja mil määral õpetajad on koolitatud õpetama puuetega õpilastele.

Puudused kaasatuse

  • Teiselt poolt, kui õpetajad ei ole pardal filosoofiliselt, kogu vaeva, võib see kahjustada.Kui nad ei ole hästi koolitatud või kui klassis ei ole piisavalt tõendatud õppe spetsialistide ja aides, puuetega üliõpilastel ei pruugi saada täiendavat toetust, mida nad vajavad.Samuti, kui õpilaste käitumist ei ole hoolikalt jälgitud, puuetega lapsed võivad olla põlu väikestes võimalusi, et mõjutada oma tundeid eneseväärikuse, mis viib edasi isolatsiooni, ja võib-olla ka õppimisvõime.

lisapõhjendustega

  • Oma uuringus kaasava klassiruumid, Shiren Pavri ja Richard Luftig tähele, et regulaarselt klassiruumis õpetajatele ja õpilastele ei ole alati nõus puuetega üliõpilastel, kes kipuvad olema ebaküps sotsiaalselt ja sageli puuduvad oskusedsõpru.Kaasav haridus ei tööta, kuid see ei toimu automaatselt.Hoolikas õpetaja ettevalmistus on oluline, ja õpilased peavad aktiivselt treeninud sotsiaalseid oskusi, mida nad vajavad, et saada heakskiit.Palju räägitud kasu on toimunud, mõned spetsialistid väites, et ei piisa üldist õpetajad on koolitatud ka õpetada õpilasi puuetega ja et paljude puudega nõuab koolitatud õpetajate konkreetselt need puudega.Mahategijad öelda, et ideaalne pole jõutud kõikidele koolisüsteem kogu riigis.

Resources

  • PBS Vanemad: Kaasav haridus
  • Wrightslaw.com: Mida Research Say kaasava hariduse kohta?
364
0
1
K 12 Vanemad