Probleemid täiskasvanute õppele

juhendaja töötavad täiskasvanud, see on oluline teada, et esitlusele tuleb erineda sellest, mida oleks, kui sa töötasid väikeste lastega või noored täiskasvanud.Täiskasvanud on ka teisi asju oma mõtetes sh pere, töö, tervise probleemid, ja hulk asjaolusid, mis võivad muuta viibivate keskendunud õppimise raskeks.Paar, et asjaolu, et nende haridus- ja tehnoloogia oskusi erinevad ja nende ootused on kõrged, õpetades neid võib saada raske ülesanne.Hoia järgmised asjad meeles töötamisel täiskasvanud.

tehnoloogilised oskused

  • Enamik täiskasvanud õpilased ei kasvanud üles arvuteid või muud tehnoloogiat, kuidas nooremad õpilased tegid.Paljud täiskasvanud on hirmutatud tehnoloogia samas kui teised on lihtsalt harimatu mõned tehnoloogia poolest, mistõttu on raske aru saada, mida õpetatakse.Võidelda selle teema, teha selgeks, millist tehnoloogiat oskusi on vaja, et olla klassi, kui neid on, ja proovige luua klassi lähetusi kesktaseme kasutaja.Ära tee seda liiga arenenud või liiga algaja.Hoidke oma kõnes aj

    al oma loengus samal tasemel.Samuti leiavad luua jaotusmaterjali, mis määratleb põhilised tehnoloogia mõttes, et sa kasutad klassis.Lõpuks, kui määratakse kindlaks, millist tüüpi tehnoloogiat kasutada, kui esitate oma teema, proovige jääda põhitõdesid nagu arvuti ja PowerPoint esitlus.Kui te küsite oma õpilasi kasutama rohkem eelnevalt tehnoloogia nagu foorumid, et nad ei pruugi mõista, siis võib kaotada neid algusest peale.

oma põhivajaduste rahuldamiseks

  • sõnul Learning Resources Network (LERN), täiskasvanutel on raske aeg keskendub teemale õpetatakse, kui nende põhivajadused pole täidetud.Selle probleemi lahendamiseks veenduge, temperatuur, kus oma klassi viiakse läbi asjakohane hooajal.Ära tee seda liiga külm või liiga kuum.Kontrollige valgustus enne klassi veenduda, et kõik pirnid on töökorras.Õppimine on takistatud, kui õpilased ei näe.Püüa pakkuda mugavad toolid ja vajaduse korral neid korrigeerima.Tee istme kõrgem või madalam, kallutada tagasi edasi ja liikuda käetoed üles või alla, et istub neid mugavam.

Kick alaväärsuskomplekside

  • Enamik täiskasvanud õpilased ei ole klassis 20 või 30 aastat või rohkem.Idee läheb tagasi klassiruumi teadmata õpiti aastat tagasi värske oma mõtetes võib ähvardada.Lisage sellele, et paljud õpilased ruumis võib olla twentysomethings ja täiskasvanud õppijate võib tunda isegi rohkem kohatu.Nagu õpetaja, ärge praegu ennast know-it-all.Põhiliste selget keelt, mis ei tule maha ülbe või parem.Rääkige oma õpilasi, mitte alla neile.Ja kunagi solva neid ei tea õiget vastust või küsimuse esitamist tunned on selge vastus.

Educational Skills

  • Iga õpilane toob klassiruumi väga mitmekesine haridustase.Mõned on keskkooli diplomi, teised on PhD, samas kui mõned isegi ei lõpetanud mis tahes liiki formaalse hariduse.Nagu öeldud, kasuta lihtne mõista sõnu ja valida õpikuid, mis jõuavad kõigil õpilastel.Parim raamat, mis räägib üle nende peade ainult neid heidutada.

edetabel

  • Joseph S. Levine, professor Michigan State University, väidab, et täiskasvanud õppijaid tahaks, mida nad õpivad ja vahetult kohaldada seda oma elu või töökohta.Üldist teavet, nende silmis, ei ole oluline, et nende elu.Õpilased klassid K-12 õppida asju, mida nad võivad kasutada ka tulevikus, samas kui täiskasvanud tahavad asju, mida nad saavad kasutada kohe.Pea seda meeles, kui luua oma õppetunni.Proovige teha seda konkreetselt teie publik ja ei räägi üldsõnaliseks.

Resources

  • Lisateavet vihjeid selle kohta, kuidas õpetada täiskasvanuid.
  • Mõtle liikmeks saada õppematerjalid Network (LERN).
200
0
0
Täiskasvanuhariduse