Füsioloogilised Development in Early Childhood

On karm ajakava verstapostid füsioloogilise arengu, aga iga laps areneb erinevas tempos.Valmimine aeglasemalt kui keskmine pindala ei ole tingimata põhjust muretsemiseks.Stress on ootused, korralagedus ja väsimus võib aeglustada arengut.Kehv toitumine ka aeglustab kasvamise ja õppimise ning suurendab käitumisprobleemide.

  • Play on oluline viis , et lapsed saaksid õppida ja uurida oma keskkondi . Play on oluline viis, et lapsed saaksid õppida ja uurida oma keskkondi.

füüsilise arengu

  • motoorsete oskuste hulka ulatust ja kvaliteeti, motion, samas peenmotoorikat hulka silma käe koordinatsiooni ja oskust kavandada ja läbi viia uusi liikumisi.Lapsed lihvida puute-, lõhn, maitse, nägemine ja kuulmine, samuti meeli liikumine ja asend ruumis.

    keskmine 1-aastased saavad aru väikeste objektide ja jalutavad ettevõttest mööblit.Vanuses 2, nad võivad aidata kleit ise ja ehitada tornikesed plokid.3-aastane saab sõita kolmerattalise ja kasutada ohutust käärid.Neli-aastastest võib olla tähelepanuvõimet 10 minutit aktiivsus.Vanuse 5, lapsed saavad värvida joonte piires ja 6 s

    iduda oma kingapaelu.Kasvav 2 kuni 3 tolli kõrgune aastas on keskmiselt väikelastele.

sotsiaalset ja emotsionaalset arengut

  • Silmapaistev laps psühholoogi Erik Erikson nägin arengu vahelisi seoseid geneetiliste, psühholoogiliste ja kultuuri mõjutustele.Vastavalt Erikson, vahel lapsekingades ja 18 kuud, laps õpib kas usaldust või usaldamatust maailma.Järgmine etapp tulu vanuses kuni 3 kui lapsed õpivad julgust ja enesekontrolli, mis viib kas autonoomiat või häbi.Vanuse 5, lapsed õpivad kas võtta algatusel või muud kogemused süü, kui pettunud ise.

suhtlemisoskus

  • Väikelapsed võivad imiteerida helisid, vaadata keegi, kes räägib ja reageerida erinevalt keelt räägitakse oma kodu.Oma teisel aastal, enamik lapsi saab jälgida juhiseid ja öelda vähemalt paar sõna ka possessives nagu "minu."Kolm-aastastest kasutada keerulisem grammatika ja võib korrata laule ja lihtsaid riime.4. eluaastaks keskmine laps muutub huvitatud, "kuidas" ja "miks" küsimusi.

    Sotsiaalne suhtlemine eakaaslastega on oluline areng . Sotsiaalne suhtlemine eakaaslastega on oluline areng.

mõtlemist

  • Lapsed on huvitatud uurida oma keskkonda.Imikud hakkavad ennetada sündmusi ja tunda nägusid.Testide mõista, kuidas objektide tööde puhul vanuse 1, nagu surudes asju üle, et näha, kui nad langevad.Vanuse 2, lapsed saavad korraldada asju alusel kategooriatesse või värvi.Arusaamine mineviku ja oleviku pruugi tekkida vanuses kuni 4;lugedes ja sõnamängul ei pruugi olla võimalik enne vanuses 5. aju arengut ei ole täielik, kuni noorukieas, seega on oluline meeles pidada, et lapsed ei saa kasutada täiskasvanud põhjendusi.

aidata lastel arendada

  • Julgustada lapsi uurima oma huvide aitab neil arendada.Võttes liiga palju reegleid, kuidas mängida piirab arengut, kuigi ohutus on must.Kasutamise toetamine sõnu, et väljendada tundeid õpetab lastele sobivaid vastuseid, kui nad on pettunud.Kui vanemad valesti oma tundeid, see võib tekitada segadust.

    Küsi lastelt, mis nad arvavad, enne kohe vastata nende küsimustele ja austama oma mõtteid ja arvamusi, isegi kui need tunduvad "vale."Hoitakse, kallistas ja raputasid rahustab lapsi.Lõdvestus ajal, muusika või tantsu aitab neil toime tulla elu pingeid.Pea meeles, et iga laps on unikaalne ja et areng on õppimise kogemus vanemad samuti.

Resources

  • Terve laps: ABCs of Child Care, Cognition
  • arengufaasis Erik Erikson
804
0
2
Laste Ja Arendustegevus