Kuidas parandada Reading Arusaamine on 6. Hinne

kuuenda klassi loetu mõistmine peaks olema kogemus taotluse.Iga õppimise probleeme lugemise ladususe on loodetavasti on adresseeritud.See on oskus, mida saab veel töötas, kuid rõhk on nüüd vaja liikuda kohaldamisel strateegiad, mis teevad teie õpilased tõesti aru, mida nad loevad.Arusaamine muutub arenenud kui juhendada neid protsessi sünteesida, mis hõlmab mõtlemine kaugemale üksikasjad tekst peegeldab teemadel, mis kõige enam mõjutab neid, kui nad lugesid, ja mida uut teavet nad on saavutanud, mida nad lugenud.Juhiseid, mis aitab parandada lugemine aasta jooksul.

Kuidas parandada Reading Arusaamine on 6. Hinne

  1. Tugevdada mõistmisstrateegiate.Sa peaksid ainult pead vaatama, mudeli ja praktika lugemise strateegiaid nagu vaja.Enamik lapsi tuleb tulla kuuendas klassis koos tööoskusi põhimõisteid.Teil võib tekkida vajadus selgitada teavet selle kohta, kuidas rakendada strateegiaid, sest seal on viis (vähemalt) meeles pidada ja õpilased võivad segi ajada.Põhirõhk on taotluse järgmistest prognoosida,

    kaheldes, mis võtab kokku, selgitada ja sünteesida enne, selle ajal ja pärast lugemist teksti.

  2. Go õpetaja abistaja.Kuues klass on aeg, mil õpilased peavad muutuma aktiivseks õppijaks nii palju kui võimalik.Selle asemel, et neid sõltuvalt teil alustada õppimist, julgustada neid seda tegema, lastes neil "valjusti mõelda."See on suurepärane võimalus alustada arusaamist õppetund.

    Alustada andes neile strateegia soovid neid kohaldatakse konkreetse teksti osa, mis võib olla lugu või peatükki raamatust.Kui strateegia on sünteesida küsida neilt, mida oli kõige olulisem asi, mida nad õppisid, mida nad loevad ja miks.Anna neile umbes 2 minutit mõelda vastus, siis paari kellegagi võrrelda ideid.Võite aidata, kui vaja, kuid võtta passiivne roll.Hakka rohkem abistaja kui õpetaja.

  3. Tee oma klassiruumis lugemine valmis.Nii palju kui võimalik, teha oma klassiruumis koht, kus õpilased on mugav ja saab osaks lugemine keskkonda.Hea võimalus seda teha on luua Reader töötuba.See on päev, mõnikord nädalas (vähemalt kolm korda), mil igasugune lugemine propageeritakse.Valmista valdkonnad vaikne lugemine, paaris lugemine ja kuulamine keskused (raamatud lindile või CD).Ideaalis peab olema eraldi ala kirjutamiseks selle kohta, mis loetud.

    Tabelid paber ja pliiatsid, samuti kuivpuhastatavate lauad ja plakatid peavad olema kättesaadavad tegemise graafiline korraldajad.Lapsed saavad pöörelda erinevate valdkondade alfabeetilisel alusel või kuidagi tellimise, mis töötab teie jaoks.Oluline on, et iga laps läbima iga ala ruumi kogeda tervet protsessi - lugedes raamatut kirjutades, mis on loetud, siis salvestamisel ideid ja informatsiooni teksti.

  4. Tee õpilased vastutavad selle eest, mida nad õpivad.Kuuenda klassi õpilased on nüüd selles eas, kui nad saaksid võtta vastutust kogunemine teavet, mida nad õppida aasta jooksul ja on kergesti kättesaadavad.Et saada neist harjumus seda teha samuti aidata neil saada organiseeritud, on neid hoida portfelli aasta jooksul.See võib olla sama lihtne kui kaks tasku kausta või töötada kui 3-tolline sideaine sirkel.Põhirõhk on saada neid jälgida oma edusamme.Üks osa peaks olema koostamine oma kirjutistes nagu ennustus graafikuid, kaheldes diagrammid ja esseed, mis kokkuvõtvalt, mida nad loevad.Neid tuleb hoida korras kuupäeva, nii et lapsed ei saa minna tagasi ja vaadata, kuidas rakendada strateegia või lihtsalt näha, kuidas nende kirjutamise paranenud.

    Muud võimalikud lõigud, mida saab liigitada paberid õpetaja tagasiside, hindamise tulemused ja kõik vabad kirjalikult, et tehti ajal Reading Workshop.Laske õpilastel kaunistada sideained ja näidata neile, kui nad tahavad, et teised näevad oma tööd.See annab neile käegakatsutavaid tõendeid selle kohta, mida nad on õppinud aasta jooksul.

  5. Hinnata tihti.See on ainus viis teada saada, kas teie lapsed mõistmaks.Võite hinnata ametlikult ja mitteametlikult.Ametlik hindamine on tavaliselt lugu testid koosneb valikvastustega küsimusi andmed ja põhiteemad lugu.Siis tekib täitke-in-the-tühi küsimused, kus õpilased peavad täitma mõelnud.Seal tavaliselt on kaks või kolm avatud, essee-tüüpi küsimust, millele ei ole valesid vastuseid nii kaua, kui mõistliku arusaamise kuvatakse.

    Näiteks üks neist küsimustest võib olla, "Kas sa arvad, et peategelane tegi kõik peaks olema aidata tema sõber?""Kui ei ole, kirjutada, mida muidu ta oleks võinud teha. Kui jah, arutada, miks teil on tunne, nagu ta tegi kõik, mis suutis."Küsimused nagu need nõuavad kriitilist mõtlemist, vajalik mitte ainult lugemiseks, vaid kõik teemad kuues teehöövel muudab ülemineku keskel ja keskkooli.

258
0
0
K 12 Pedagoogidele