Keeleline Learning Style

Aastal 1983, haridus- teoreetik Howard Gardner esitles oma murrangulisel teadus mitmekordse intellekti.Selle teoreetiline raamistik, üksikisikud on ainulaadne lähenemine neelavad ja meenutades uued mõisted.Ta tuvastatud keelelist õpistiili kui see, kus õpilane kasutab sõnu, mõisteid ja kirjalikult mõtiskleda, protsess ja praegune ideid ja küsimusi.

Identification

  • Inimesed keelelise intelligentsuse nimetatakse mõnikord verbaalne õppijate.Nad väljendavad ennast hästi ja on võime omandada sõnavara, grammatika ja välismaa laused kiiresti.Tavaliselt saab väita arvamused kergesti.Keeleline õppijate kasutada sõnu meelde mõisted.Inimesed, kellel on suured summad keelelise intelligentsuse sageli muutub kirjanikud või advokaadid.

Effects

  • Paljud keelelise õppijatel on väike probleem kohanemine traditsiooniline koolikeskkonnas, sest enamik kasvatajad rõhutada keelelise ja verbaalne õpistiili koos matemaatiliste loogiline õpistiili.Siiski on teatud kooliväline tegevus, mis võib tuua välja parim verba

    alne õppijate.Avaliku esinemise ja poliitilise diskursuse, arutelud, ajakirjanduse, kirjalikult ja kriitika esile keelelise õppijate vara.

Kasu

  • Keeleline õppijad on tavaliselt soravalt nii suuline ja kirjalik keel.Nad paista lugemine ja kirjutamine.Neile meeldib töö käigus Sõna mäng, milleks on näiteks riimid, rääkida nalju, kirjutades luulet või öeldes keele twisters.Nad integreerida uut sõnavara kiiresti oma igapäevast kõnes ja kirjas.

väärarusaamu

  • Just sellepärast üliõpilane on verbaalne või keelelise intelligentsuse ei tähenda, et ta on piiratud selle õpistiili neelavad teavet.Vastupidi, Gardner väidab, et mitmekülgse intellekti toimida paralleelselt.Isik tugev eelistus keelelise õppe võib olla ka inimsuhete õppe eelistus, kasutades sõnu ja tähendab sõlmida grupi tegevust ja projekte.Armastus ja Isikusisene õppimine on kaks valdkonda, kus keeleline õppija võib paista.Matemaatiline ja ruumilise õpe võib olla keerukam, kuid keelelise õppija võib sageli kapten matemaatilisi mõisteid suust probleeme ja graafikuid ja diagramme, mis on märgis.

kaalutlused

  • Õpetajad ja õpilased saavad kohandada ühiste tavade levitamisele keelelise õppimise stiilid.Kasutage flashcards koos sõnavara meelde mõisted.Loo piirjooned loenguid.Prindi välja arvutilt läbivaatamise ja õppimine.Joonista vaimse pilte teabe kapten uus mõiste.Värvilised-kood märgib tekstid ja tabelid abi oma turult informatsiooni.Kirjutage kokkuvõtted ja kriitika näidud ja loenguid.Tõlgi visuaalset informatsiooni, nagu illustratsioonid, kaardid ja diagrammid sisseveo kirjalikud juhised.Vähendada abstraktne matemaatilisi probleeme mitmetele verbaalne samme.

603
0
0
K 12 Pedagoogidele