Eripedagoogika Learning Strategies for General Education Õpetajad

Eripedagoogika Learning Strategies for General Education Õpetajad Thinkstock Images / Comstocki / Getty Images

Paljud eripedagoogika õpilased on haritud ole iseseisev eripedagoogika klassiruumis, vaid koos üldise üliõpilastest.Kui õpilane on diagnoositud vaimupuudega, eripedagoogika meeskond loovutab vähim piiravaid-keskkonnas seade, või seade, mis on sarnane üldise klassiruumis kui võimalik.Paljudele õpilastele, kõige vähem piirav säte on üldise klassiruumi.Üldharidus peavad õpetajad olema kursis eripedagoogika õpetamine taktika, et nad saaksid kasutada tehnikat, kui eripedagoogika üliõpilaste pannakse klassiruumides.

suuline vastus

  • Paljud eripedagoogika üliõpilaste võitlevad kirjaliku väljenduse.Need õpilased sageli teada vajalikku teavet, kuid puudub võime näidata oma teadmisi tõhusalt kirjalikult.Et mahutada seda puude, paljude eripedagoogide võimaldab õpilastel vastata suuliselt küsimusi või küsimata.See praktika võimaldab õpetajal hinnata, kui hästi õpilane tegelikult teab teavet ja mitte ainult kui hästi õpilane saab suhelda, et teadmisi kirjali

    kult.Üldharidus õpetajad saab hõlpsasti integreerida seda praktikas oma õpetust vajaduste rahuldamisel eripedagoogika üliõpilaste üldpopulatsioonis, tõmmates need õpilased kõrvale ja palus neil tulla lõuna ajal, et näidata oma teadmisi suuliselt.

Test muutmine

  • Eriharidus õpilased on õigus majutus, mis võimaldab neil kogeda akadeemilist edukust.Majutused, mille üliõpilane on õigus on välja toodud õpilase individuaalse õppekava või individualiseeritud Education Plan.Paljud õpilased "IEPs, et nad peavad saama muudetud testid.Ülesanne muutmise katse langeb üldise kasvatuse õpetaja.Muutmiseks test, need õpetajad saab kõrvaldada võimalusi, valikvastustega küsimusi, lühendada vastust vaja essee küsimusi või sõnastada küsimusi, et muuta need selgemaks eripedagoogika üliõpilastele.Ühendades need muudatused arvesse üldist klassiruumis seade, õpetajad lubavad eripedagoogika õpilastel kogeda akadeemilist edukust.

Isiklik Spelling Nimekirjad

  • Spelling on ühine ala, kus eripedagoogika üliõpilaste vaeva.Õpilased, eriti neile, kes on raskusi dekodeerimine hääleõpetus struktuurid, mis on sageli luua ebatavaline kirjaviisiga ühiseid sõnu.Kui õpilane jõuab keskel või keskkooli, väga vähe aega pannakse praktika õigekirja.Üldharidus võimaldab õpetajatel eripedagoogika õpilastele õigekirja tava, mida nad vajavad, luues isikliku õigekirja nimekirjad õpilastele.See tava on lihtne ja tõhus.Üldharidus õpetajad saavad vaadata töö lahkus poolt eripedagoogika tudeng ning esile valesti kirjutatud sõnad.Seejärel võib õpetaja pakkuda õige kirjapildi sõnad eripedagoogika üliõpilane.Üliõpilane saab iseseisvalt õppida sõnu ja parandada oma õigekirja sõnad tulevikus.Üldharidus õpetajad saavad isegi laiendada tegevust, kellel on erialane haridus õpilased hoiavad oma isiklikke õigekirja nimekirjad oma sideainet valmis teatmeteos, millega nad võivad viidata ka tulevikus.

Student Partnerlus

  • Eripedagoogid sageli partner õpilased ja võimaldab neil töötada rühmana.See võimaldab partneriks õpilaste tööd enam iseseisvalt, kui nad saavad probleemide lahendamiseks koos ja on vähem tõenäoline, et on vaja õpetajate abi.See praktika ka suurendab tõenäosust, et õpilased jätkata tööd, nagu iga partner saab tööd, et hoida teisi keskendunud.See tava on väga tõhus üldine klassiruumis seade.

    Sageli üldhariduskoolide õpetajad ei ole aega, et anda eripedagoogika üliõpilaste üks-ühele tähelepanu nad nõuavad.Õpetajad Probleemi saab lahendada partneriks eripedagoogika üliõpilane võimekam peer.See peer aitab eripedagoogika tudeng, vastates küsimustele, mis võivad tekkida või aidates eriline ed õpilane jõuda lahendus probleemile.Student partneriks ei ole lihtsalt kasu eripedagoogika üliõpilane, kuid on kasulik ka sama vanuse peer, kes õpivad teavet tõhusamalt, sest ta on tegelenud ka materjal, aidates oma peer.

183
0
1
K 12 Pedagoogidele