Hindamise osatähtsust Õpetamine ja amp ;Õppimine

Hindamine on rohkem kui liigitamise paberid . võttes test pildi Petro Feketa alates Fotolia.com

Levinud on eksiarvamus, et liigitamine ja hindamine on üks ja sama.Kuigi hindamine koolides hõlmab hindeid, see on rohkem kui nii õpetajale ja õppijale.Hinnates, mida õpilane teab, kuidas ta õpib ja kuidas ta võrdleb oma eakaaslastega, õpetaja ja õpilane saab teha koostööd, et määrata asjakohane õppe eesmärgid.

Mis Üliõpilane omab

  • hindamine, mida õpilane teab ei ole nii lihtne kui see võib tunduda.Õpilased peavad väljendada, mida nad teavad, et õpetaja tõhusalt hinnata seda.Kas verbaalselt kaudu kirjalikult või mõnel muul käegakatsutav, õpilane peab näitama, et õpetaja, et ta teab materjali.Kasutades erinevad hindamismeetodid jõuda kõigi õppijate on kõige tõhusam.

    Teadmised peavad olema väljendatud hinnata . Teadmised peavad olema väljendatud hinnata.

Kuidas Õpilane õpib

  • et töötada välja õppetunde, mille tulemuseks on õpilaste õppimist, õpetaja peab ka mõtlema, kuidas õpilased õpivad.Erinevad õppijad vajavad erinevat tüüpi lugu.Näiteks õpilane, kes õpib kõige paremini v

    isuaalselt õpivad paremini alates nägemisärritusele nagu fotod või meeleavaldusi, kus reljeefsete õppija vajab liikuda või õpi.Kui õpetaja ja õpilane on hinnata, kuidas õpilane parim omandab teadmisi, et nad saaksid töötada struktureerida oma töökeskkonda vastavalt.

    Mitte kõik õpilased õpivad sama moodi . Mitte kõik õpilased õpivad sama moodi.

Kuidas Student Võrdleb

  • Üks olulisemaid funktsioone standardiseeritud testimise võrrelda õpilasi üksteist üle vanuse ja klassi tasemel.Selline hindamine on tule all viimastel aastatel võttes eriti negatiivset mõju vähemuses ja madalamal sotsiaal-majanduslik seisund (SES) õpilased.Organisatsioonid nagu National Coalition of Toetab Student Learning (liikmesriikide konkurentsiasutused) ja nõukogu Chief State School ohvitserid (CCSSO) ei ole vastu, niivõrd hinnanguid end sellega, kuidas sellest tulenevalt andmeid kasutatakse.Need organisatsioonid advokaadi kasutamine selliste hindamiste parandada õpetamise ja õppimise asemel karistada madala punktisüsteem õpilased ja koolid.

    Standardiseeritud testide võrrelda õpilaste saavutuste hinded . standardiseeritud testide võrrelda õpilaste saavutuste hinded.

Improvement

  • Õppimine on tavaliselt hinnatakse sammuga ajas efektiivsuse hindamiseks õpetamise meetodid.Ja -järgse projekti hindamist määrata, kui palju teadmisi õpilase valdas laskumist õppimise kogemus ja kui palju tegelikult saadud kogemusi.Oluline on meeles pidada, et õpilane ei pruugi saavutada seatud standard, kuid saab veel teha suuri edusamme, mis näitavad õppida.

    Improvement näitab õppimist. Improvement näitab õppimist.

Eesmärgid

  • hindamine, mida õpilane teab ja kuidas ta õppis ta annab väärtuslikku teavet nii õpetaja ja õpilase kehtestamisel saavutus eesmärke.Setting realistlik ja individualiseeritud akadeemilise eesmärke on lõpptulemus hinnangu.Kuigi võrreldes eakaaslastega aitab luua sobiva klassi tasemel ja akadeemilise paigutuse, see on hinnang õpilase paranemine, mis näitab tema õpivõime.Hoolikalt kavandatud hinnanguid mängivad olulist rolli selle määratlemisel uute strateegiate nii õpetamise ja õppimise.

    Seadke realistlikud õppe eesmärgid . seada realistlikke õppe eesmärgid.
35
0
6
K 12 Põhitõed