Problemer med nummer Anerkendelse i børnehaven

Hands -on aktiviteter er vidunderlige redskaber til undervisning nummer anerkendelse. Jupiterimages / Goodshoot / Getty Images

To af de vigtigste krav til børnehaven er, at børnene kan genkende både bogstaver og tal.Mange forældre hjælpe deres børn i denne proces ved at introducere dem til alfabetet i en tidlig alder.Tal uddannelse, men er ofte reduceret til simpel optælling, som gør intet for at hjælpe barnet genkende tallene eller forstå konceptet.Der er mange fælles problemer i nummer anerkendelse for unge børn.Heldigvis er der også mange måder at overvinde disse hindringer.

Forvirrende Seks og ni

  • Et af problemerne de mest almindelige nummer anerkendelse er forveksling mellem numrene seks og ni, især når de ni trækkes som en på hovedet seks i stedet for som en bold med enlige linje bag det.Når børn ser seks og ni, finder de det svært at forstå, at seks har bolden på bunden, mens ni har bolden på toppen.Nogle elever kæmper stadig med top og bund, så det er kun logisk, at de ville have svært ved at skelne mellem disse to tal.

Forvirrende to og fem

  • Nogle studerende får også numrene to og fem blandet op.Ligesom tallene seks og ni numrene to og fem synes at være det samme nummer, er kun én af dem vendt på hovedet.To har en buet top med en lige bunden, mens fem har en lige top med en buet bund.Dette er forståeligt forvirrende for småbørn.

forvirrende og Seven

  • Et par studerende vil kæmpe for at fortælle forskellen mellem en og en syv, hvis man er skrevet med skrå kasket og ikke som en enkelt lige linje.Ofte en skrevet i denne stil vil også have en linje på tværs af bunden af ​​det, og dette kan anvendes til at hjælpe barnet skelne mellem de to tal.

Forvirrende 12 og 20

  • Så mærkeligt som det kan synes, mange studerende har svært ved at skelne nummer 12 fra nummer 20. Det kan være fordi de er begge to-cifrede tal, der indeholder en to ellerdet kunne være på grund af "tw" lyd ved begyndelsen af ​​hver af deres navne.Uanset årsagen, det er en ægte kamp for nogle børn og vil skulle håndteres med udholdenhed og tålmodighed.

Hvilke Digit kommer først?

  • fleste børnehave klasser kræver, at deres studerende kunne tælle til 100 og genkende tal gennem 20. Når de når teenageårene, finde nogle elever har svært ved at huske, hvilket ciffer kommer først.Hvis de ikke behersker dette, når teenagere bliver først indført, kan det føre til store problemer for tiden flipping numre rundt.For eksempel 21 bliver 12, 31 bliver 13 og 32 bliver til 23. Det er bydende nødvendigt, når der indføres teenagere, som du understreger, at "en" altid kommer i front i teen familien.

Tælle op til det antal

  • Når en lærer viser en elev en flashkort med et nummer på det, skal den studerende kunne genkende nummeret og fortælle læreren, hvad det er.Nogle studerende genkende nummeret ved sin placering, men kan ikke huske navnet med det samme.I stedet er de ser på antallet og tælle op til dette nummer.På det tidspunkt, de giver navnet på nummeret.Dette er ikke en acceptabel praksis for en børnehavebarn og bør ikke være tilladt, fordi det hindrer studerende fra virkelig forstå begrebet og anerkendelse af nummeret.

forstå begrebet

  • Mange børn kæmper med nummer anerkendelse, fordi de ikke virkelig forstår konceptet.Tallet er syv.Hvad så?Hvad betyder det for dem?For at hjælpe dine elever på dette område, underviser nummer anerkendelse og konceptet på samme tid.Brug kortene, der viser både antallet og at mange objekter.Spille spil, hvor du holder op for en række flashkort (kun nummer side), og har eleverne holde, at mange objekter (f.eks blyanter, farveblyanter eller fingre).Bruge hver metode, du kan tænke på at hjælpe eleverne med at forstå forholdet mellem antallet de ser og antallet af objekter portrætteret.

Løsningen

  • Selv om der er en række problemer forbundet med talgenkendelse, kan de alle løses med den samme opløsning: gentagelse.Dine elever har brug for at se, høre og håndtere tal mange gange hver dag.Må ikke udelukkende stole på flashkort og regneark.I stedet give dem mulighed for at gøre nogle hands-on aktiviteter.Forme tal ud af modellervoks, eller endnu bedre, ud af cookie dejen, som du kan bage, så de kan spise deres numre.Tilskynd eleverne til at danne tal ud af et stykke garn eller kogte spaghetti.Trace et nummer på en studerendes ryg, og få ham forsøge at fortælle dig, hvilke nummer, du spores.Så tillade ham at gøre det samme for dig.Der er et væld af praktiske aktiviteter, du kan gøre med din klasse til at hjælpe dem med nummer anerkendelse.Efter alt, jo flere sanser, du kan inkludere, jo større er chancen dine elever vil lære og huske.

Ressourcer

  • A til Z Teacher Stuff Forum
882
0
1
Børnehave