Forskellen mellem Froebel & Montessori

Træklodser er vigtige, men forskellige i sammenhæng i de to fremgangsmåder . pyotr021 / iStock / Getty Images

Der er mange tilgange til førskoleundervisning.To perspektiver, der er udviklet af Friedrich Froebel og Maria Montessori, har ligheder samt mange forskelle.Begge metoder er baseret på ideen om, at den tidlige barndom læring er holistisk og sammenflettet med den udviklingsmæssige progression af barnet.De er begge konstruktivistisk, fastslog, at børn lærer gennem at konstruere mening med deres verden.Hvor disse perspektiver afviger i, hvordan hver enkelt barn konstruerer viden, den rolle, læreren og hvordan fantasi spiller ind udvikling.

Froebel klasseværelse materiale

  • Froebel er bedst kendt for sine "gaver" og "erhverv" at vejlede og struktur leg.Gaver blev trækasser, terninger, cylindre, trekanter og rektangler, samt strikkede bolde og forskellige geometriske former.Børn brugte gaver til mønster beslutningstagning og blokere spil, bygge deres fantasi.De involverede vævning, ler støbning og papir foldning erhverv for at øge finmotorik og fokusere opmærksom

    hed.

Montessori Materialer

  • Montessori udnytter "didaktisk apparat," særlige materialer, der har specifikke formål.Materialerne omfatter praktiske liv materialer såsom koste, parabol sæt, træ dressing rammer og rengøringsmidler.Sensoriske materialer omfatter sandpapir tal og bogstaver, uddannet træ cylindre med knopper i varierende højder og diameter og auditive-relaterede materialer såsom klokker.Børn, efter en sekventering brug af didaktisk apparater, lære selvbeherskelse og tillid.

Froebel lærerens rolle

  • Begge tilgange se lærerens rolle som en af ​​lettelse.Under Froebel form for læring, læreren observerer og blidt guider barnet, men ikke forstyrrer den kreative proces barnet er engageret i. Lærerne ser deres rolle som dyrke et barns udvikling og relatere meget af et barns læring til tre former forViden: livsformer (havearbejde og pasning af dyr), former for matematik gennem leg med "gaver", og former for skønhed gennem kunst, musik og bevægelse.Lærere guide hel-gruppe instruktion mere end deres kolleger i Montessori.

Montessori lærerens rolle

  • Montessori lærere kaldes "directresses." Lærerne introducere børn til materialerne, og de arrangere en åben grundplan og materialer til individuel brug.For eksempel er der mange små glober til individuel brug i stedet for én stor verden for hele klasse instruktion.Hel-gruppe instruktion er sjældne.Børn selv korrigere sig selv, når de laver fejl, eller de søger peer hjælp.Den grundlæggende idé er, at barnet bliver ansvarlig, selv-mastering og uafhængig.Læring ses som målrettet endnu konstrueret gennem enkelte barns tempo og uafhængighed.

Ressourcer

  • Den internationale Froebel Society
  • Montessori internationale indeks
403
0
1
Børnehave