Karakteristik af en god primær Principal

Ud over at dygtigt styre skolernes drift, gode skoleledere har visse kvaliteter til fælles. skolebus billede af Michele GOGLIO fra Fotolia.com

Ansvarstyper af skoleledere, uanset klassetrin, er stort set de samme.De formår skole operationer og mødes statslige krav.Hertil kommer, erfarne skoleledere mener visse personlige egenskaber gøre forskellen mellem dem, der er gode eller dårlige.En undersøgelse af 43 skoleledere efter uddannelse World, en online uddannelse ressource, identificeret tre træk er fælles for gode principper: syn, troværdighed og synlighed.Store skoler, en hjemmeside på skolernes resultater, rapporterede San Francisco skoleledere mener stærke træk af skoleledere omfatter at tage ansvar for skolens succes, bly undervisning og læring, pleje fremragende lærere og bygge skolerne.

Vision

  • I et Education verden undersøgelse taget i 2000, skoleledere på alle skoletrin sagde effektive skoleledere skal have en erklærede vision og en plan for at nå det.Én vigtigste sammenlignede en vision for en skole til en søkort til et skib.En vision giver en ramme for prioritering.Det

    hjælper at styre energi mod vigtige prioriteter.

Troværdighed

  • En god skoleleder har et ry som værende troværdig og troværdige, ifølge deltagerne i en uddannelse verden undersøgelsen.Troværdighed kommer af at kende jobbet og være en leder, med hvem de kan stole.En god skoleleder er ligetil med personale, lærere, elever og forældre.

Synlighed

  • En god skole hovedforpligtede skal være synlige, ifølge de adspurgte, som Education World.Det betyder, det vigtigste får ud af kontoret og ses i gange, cafeteria, klasseværelser og efter skolens aktiviteter.Ved at være synlig, den vigtigste får at vide andre og viser, at de er vigtige.

Ansvar

  • Gode opdragsgivere identificere problemer i deres skoler, og gøre det til deres mission at løse dem eller forbedre situationer.De forsøger nye tilgange og brug gode ideer til at foretage forbedringer, i stedet for at nøjes med status quo.Gode ​​skoleledere tage ansvar for deres skoler succes.

Lead undervisning og læring

  • En god hovedstolen ved, hvad der sker i klasseværelser, sagt flere opdragsgivere i San Francisco.De forstår styrker og svagheder af studerende og bly indsats for at planlægge undervisningsstrategier bedst passer til de studerende.For eksempel, Patty Martel, hovedstolen på Moscone Elementary School ønsker, at alle studerende læse godt, før de går videre til midt skole.For at nå dette mål, har hun begyndte tidligt interventionsprogram for studerende, der kæmper med læsefærdigheder.

Nurture Fremragende Lærere

  • Gode skoleledere ansætte gode lærere og tilskynde dem til at blive fremragende på deres job.Forskning ved Great Skoler citeret viser skoleledere spiller den centrale rolle i lærernes beslutninger om at forblive på deres skoler.Opdragsgivere kan sørge lærere engagere sig i relevante faglige udviklingsmuligheder, der bidrager til klasseværelset succes.Principal David Weiner, Alvarado Elementary School, bemærker lærerne i deres klasseværelser.Selvom de oprindeligt modsatte sig overholdes, Weiner sagde de bedste lærere var mest modtagelige for at høre hans kommentarer om hvordan man kan forbedre deres undervisning.

Byg Skole Fællesskabers

  • Building skolerne starter med at sikre alle elever er sikre, så de kan fokusere på læring.Skoleledere er ansvarlige for skolens sikkerhed og for at sikre alle elever behandles retfærdigt.Gode ​​skoleledere arbejder med medarbejdere til at opretholde et indbydende miljø for alle elever og deres familier.

36
0
1
Folkeskole