Om Ronald Akers ' Social læringsteori

Den sociale læringsteori af mennesker blev først diskuteret fagligt i 1800-tallet.I sidste halvdel af det 20. århundrede, amerikanske professor Ronald Akers anvendt teorien til analyse af kriminel adfærd.

Ronald Akers

  • Født i New Albany, Indiana, i 1939, Ronald Akers er en amerikansk kriminolog stort set kendt for sin sociale læringsteori for kriminalitet.Han dimitterede med en Ph.D.i sociologi fra University of Kentucky i 1966 og undervist på flere universiteter, til sidst slutter University of Florida i 1980. Akers arbejder som professor i sociologi og direktør for Center for Studier i Kriminologi og lov.

    Han har tjent som præsident for American Society of kriminologi og sydlige Sociological Society samt formand for Criminology afdeling af den amerikanske Sociological Association og koordinator for den kristne Sociologisk Society.

SLT Origin

  • Social læringsteori (SLT) foreslår, at individer lærer nye adfærd gennem forstærkning, straf eller observerende læring.De, der observer

    e positive resultater for adfærd er mere tilbøjelige til at efterligne eller vedtage denne adfærd selv.Konceptet blev først akademisk af Gabriel Tarde foreslået i det 19. århundrede.

Akers 'SLT

  • I deres 1966 artiklen "En Differential Association-Forstærkning Theory of kriminel adfærd," Akers og Robert Burgess udvidet tidligere SLT til bedre at forklare deviancy, specifikt som den vedrører børn i deres tilknytning tilpeer grupper og forældre.Styrkelsen af ​​adfærd, både positiv og negativ, er et centralt tema i Akers 'teori om social læring.

    Denne artikel kombineret forskellen foreningen teorien om sociologen Edwin Sutherland med adfærdspsykologi s forstærkning, eller operant betingning, teori.I 1973 Akers udgivet bogen "afvigende adfærd:. En social læring tilgang"

Betydning

  • SLT er blevet en væsentlig metode til at forstå karakteren af ​​kriminelle udvikling, især i ungdommen.Den har gjort gældende, at individer lærer at engagere sig i kriminalitet gennem deres tilknytning til andre.Familien og peer group spille en stor rolle i at tilskynde til kriminel adfærd.Akers 'social læring teori, at de tre primære mekanismer, der underviser folk til at engagere sig i kriminalitet differentierede forstærkning, tro og modellering.

Differential Forstærkning

  • De straffe og forstærkning, der er fastsat adfærd lære andre at engagere sig i, eller undgå, kriminel aktivitet.Kriminel adfærd er mere tilbøjelige til at blive gentaget, når det er ofte forstærket og sjældent straffet.Adfærden stiger som forstærkning, fx penge, bifald, godkendelse eller fornøjelse, nydes i fraværet af betydelige straf.Både peer grupper og forældre styrker kriminalitet som en mulighed, hvis dårlig opførsel tolereres, belønnes eller ignoreres.

Overbevisninger

  • Andre individer kan ikke kun forstærke kriminalitet, men undervise overbevisninger til fordel for det.Mens de fleste mennesker har lært at kriminalitet er forkert og acceptere denne tro, andre er omgivet af dem, hvis egen overbevisninger understøtter kriminel aktivitet.Personer, der forbinder med dem mere tolerante over for kriminalitet lærer at vedtage den samme model.

Modeling

  • Enkeltpersoner vil efterligne eller modellere den kriminelle adfærd for andre, især hvis de kan lide eller respektere de mennesker involveret i kriminelle aktiviteter.Denne modellering forstærkes, hvis de ser disse særlige mennesker bliver forstærket, eller belønnet for deres ulovlige adfærd.

Ressourcer

  • kriminologiske teorier: Introduktion og evaluering;Ronald Akers
126
0
1
Be Selvlært