Historien om teknologi i undervisningen

Hjælpemidler laptop med sort skærm billede ved Anatoly Tiplyashin fra Fotolia.com

I det 21. århundrede, har teknologien hurtigt vist sig som en vigtig del af undervisningen, læring og reformer i Amerika.Selv et værdifuldt aktiv, teknologi alene kan ikke undervise nødvendige færdigheder for studerende at skrider i skolen.Lærerne skal stadig undervise og model i klasseværelset indstillinger, for dem effektivt at levere information til de studerende.Teknologi er et fantastisk værktøj, der styrker det, lærerne underviser og en god måde for den enkelte at løbende at lære.

Historie

  • Technology har været gift med uddannelse i årtier, der begynder med oprettelsen af ​​den første vakuum rør-baseret computer i 1946, med hjælp fra flere universiteter.Ti år senere teknologi spillede en endnu større rolle, styrket da Rusland lancerede deres satellit Sputnik ud i rummet.I løbet af denne tid, var skolerne stadig overholder det system, der fremhævede læreren som facilitator og eneste kilde studerende modtaget oplysni

    nger fra i klasseværelset.Alligevel lanceringen af ​​Sputnik jump-startede uddannelsesreform i USA, som bragte i penge fra National Defense Education Act og begyndte at give skoler med teknologi.

Features

  • Teknologi er afgørende i uddannelse, fordi det giver de studerende på alle niveauer af skolegang flere alternativer til at lære hurtigere.Det er et værdifuldt aktiv for unge, voksne og særlige behov studerende.For unge studerende, vil teknologien dramatisk mindske deres chancer for kæmper som de bevæger sig fremad gennem skolen.Hertil kommer, børn, der bliver bekendt med teknologi viser store forbedringer i deres læsning, skrivning og matematiske færdigheder.Voksne drage dybt fra teknologi så godt.Teknologi giver voksne til løbende at lære, udvikle stærke kompetencer, som vil være nyttige i næsten enhver karriere og overgang til raffinerede borgere.For elever med særlige behov, vil forskellige typer software ikke kun gavne dem mentalt, men fysisk såvel.Afhængigt af mangel, kunne de faktiske bevægelser og manipulation af joysticks, musemåtter og andre håndholdte enheder styrke deres hånd og øje koordination og andre fysiske svagheder.

Betydning

  • Fletning teknologi og akademikere i klasseværelset for at forbedre faglige indhold giver læringsværktøjer for studerende, foruden direkte instruktion.Lærere kan forme teknologien til at bidrage til at styrke en lang række fag, samt struktur den til at rumme flere læringsstile.Fordi alt fra 2010 er på en eller anden måde er forbundet til teknologi, studerende, selv dem på det elementære niveau, allerede har en vis indikation af, hvordan teknologien har evnen til at øge læring.

Advarsel

  • Selvom integrere teknologi i klasseværelset har mange lovende resultater, eksisterer potentielle udfordringer så godt.En af de store udfordringer er, at de studerende har en tendens til at kede sig hurtigt og glider ud på andre hjemmesider.De skal være helt klar over, hvad læreren forventer af dem, samt resultatet af, hvad der kunne gå galt, hvis de ikke bruger teknologi med omtanke.Desuden kunne teknologien være en udfordring til en lærer, hvis hun ikke har haft en tilstrækkelig mængde af den uddannelse, der kommer fra web-baserede faglige udvikling.

Forebyggelse / Solution

  • Læreren skal planlægge strategiske midler til at fusionere teknologi i klasseværelset.Hvis hun ikke gør det, vil hun ikke tage højde for målområderne, at hun kan være forsøger at styrke.Dette vil blot afspejle teknologien fra fortiden, når en lærer tillod en studerende til at bruge en encyklopædi til at indsamle oplysninger.Lærerne er nødt til at kommunikere til de studerende præcis, hvad deres læringsmål og resultater er, så de kan udnytte deres lektioner.Som for lærere, personale udvikling sessioner i teknologi er afgørende, fordi de vil være bedre rustet og har tillid nødvendig for at gennemføre teknologibaserede lektioner.

674
0
1
Be Selvlært