Betydningen for Sprog Udvikling i førskolealderen

Sprogkundskaber muligt førskolebørn til at udtrykke deres meninger . afspilning af billede af Renata Osinska fra & lt; a href = 'http: //www.fotolia.com'> Fotolia.com & lt; / a & gt;

Sprog udvikling i løbet af de førskole år, er vigtig for udviklingen af ​​børn & amp; # 039; s kognitive færdigheder og for deres sociale og følelsesmæssige modenhed.Sprogkundskaber (såsom at lytte, forståelse og tale) er også vigtige for udviklingen af ​​præ-læsning og præ-skrivefærdigheder, forberede børn til arbejde færdigheder i skolen.Forældre og pårørende hjælpe førskolebørn bygge et fundament for al fremtidig læring ved at støtte deres sproglige udvikling i disse tidlige år.

Sprog og kognitiv udvikling

  • Udviklingen af ​​sproglige færdigheder hjælper førskolebørn forbedre deres hukommelse, nysgerrighed, koncentration, tænkning og ræsonnement.Disse færdigheder hjælpe børn bruger nye ordforråd, forbedrede grammatiske færdigheder og mulighed for symbolske eftertanke.Sproglig udvikling gør det muligt for førskolebørn at bruge billedsprog som en del af deres tænkning for at dr

    øfte fortid, nutid og fremtidige begivenheder og deres erfaringer med mennesker, steder og genstande.Forbedrede sprogfærdigheder også hjælpe førskolebørn til at stille spørgsmål for at få viden og få mening ud af deres verden.

Sprog og social udvikling

  • førskolebørn med veludviklede sprogkundskaber, såsom opmærksom lytning og klar tale, er overbeviste om at udtrykke deres meninger og nyder at spille med andre børn.Ifølge børnepsykolog Dr. Carol Valinejad, "Børn, der føler sig komfortable udtrykke deres mening vil være en fordel i at få sammen med deres jævnaldrende i forhold til børn, der ikke kan."Sprogkundskaber muligt førskolebørn til at forstå vigtigheden af ​​at dele og tage sving og til at nyde kooperative spil, kreativ leg og spil, der kræver vejledning eller regler.

Sprog og følelsesmæssige udvikling

  • Preschool børn, der lytter opmærksomt og følg instruktionerne fra forældre og pårørende vil forstå, hvordan man holder sig selv og andre sikker.Sproglig udvikling er også vigtig, da det giver børnene en måde at udtrykke deres vrede eller frustration med ord i stedet for at bruge fysiske midler, såsom spark, slag eller raserianfald.Det hjælper dem til at se en anden & amp; # 039; s synspunkt og til at udvikle empati.Sprogkundskaber også give børn mulighed for at tale om noget, der er bekymrende, eller dem skræmmende.Førskolebørn, der udvikler en kærlighed til sprog har det sjovt at spille med ord og nogle gange opfinde små nonsens sange og rim.

Sprog og Reading Skills

  • Sprog udvikling i de førskolealderen år danner grundlaget for at lære at læse.Førskolebørn udvide deres ordforråd og forståelse af grammatik gennem samtaler med forældre og pårørende og ved at dele billedet historier, sange og rim med dem.Dette vil til gengæld hjælper med læseforståelse strategier og fonologisk opmærksomhed (bevidsthed om lyd-symbol relationer).Forskning viser, at førskolebørn, der genkender lyden af ​​rimede ord gøre hurtigere fremskridt i læsning og stavning, når de går i skole.Ifølge "AR State Pirc / Center for Effektiv Parenting," der er "en direkte sammenhæng mellem antallet af rhyming ord et barn ved, når du indtaster børnehave og senere læsning succes."

Sprog-og skrivefærdigheder

  • Ifølge "Highscope Educational Research Foundation," førskolebørn erhverve sprog og læsefærdigheder, fordi deres motivation er sociale."Det sker, fordi små børn ønsker at interagere og kommunikere med andre."I løbet af de førskole år, "tale, lytte, læse og skrive udvikle sideløbende (sammen) og ikke sekventielt (den ene efter den anden)."For at læse og skrive, skal børnene forstå, at breve er symboler, der repræsenterer lyden af ​​tale.Børn, der nyder at bruge sproget og udvikle en kærlighed til bøger vil nyde mark-making aktiviteter - for eksempel ved hjælp farveblyanter på papir eller kridt på tavler - motivere dem til at kommunikere ved hjælp af symboler.

Ressourcer

  • "Emergent Literacy and Language udvikling";Paula M. Rhyner, Ph.D .;2009
659
0
1
Børn & Udvikling