Fysiologiske udvikling i den tidlige barndom

Der er en grov tidsplan for milepæle for fysiologisk udvikling, selvom hvert barn udvikler sig i forskelligt tempo.Modning langsommere end gennemsnittet i et område er ikke nødvendigvis en grund til bekymring.Stress fra forventningerne, forvaltningsmæssigt og træthed kan bremse udviklingen.Dårlig ernæring bremser også væksten og læring og øger adfærdsmæssige problemer.

  • Play er en vigtig måde for børn at lære og udforske deres omgivelser . Play er en vigtig måde for børn at lære og udforske deres omgivelser.

Fysisk Udvikling

  • grovmotoriske færdigheder omfatter omfanget og kvaliteten af ​​bevægelse, mens finmotoriske færdigheder omfatter øje-hånd koordination og evnen til at planlægge og gennemføre nye bevægelser.Børn finpudse sanser berøring, lugt, smag, syn og hørelse samt sanser af bevægelse og position i rummet.

    Gennemsnitlig 1-årige kan fatte små genstande og gå, mens du holder på møbler.I en alder af 2, kan de hjælpe klæde sig selv og bygge små tårne ​​af blokke.En 3-årig kan ride en trehjulet cykel og bruge sikkerheds saks.Fire-årige kan have en opm

    ærksomhed span på 10 minutter pr aktivitet.Efter alder 5, kan børnene farvelægge inden for linjerne, og med 6 binde deres egne snørebånd.Voksende mellem 2 til 3 inches i højden per år er gennemsnittet for små børn.

sociale og følelsesmæssige udvikling

  • Fremtrædende børnepsykolog Erik Erikson oplevede udvikling som samspillet mellem genetiske, psykologiske og kulturelle påvirkninger.Ifølge Erikson, mellem barndom og 18 måneder, et barn lærer at enten tillid eller mistillid i verden.Den næste fase fortsætter indtil alderen 3 som børn lærer mod og selvkontrol, hvilket fører til enten autonomi eller skam.Efter alder 5, lærer børnene enten at tage initiativ eller andet erfaring skyld, hvis frustreret med sig selv.

Kommunikation Færdigheder

  • Spædbørn kan efterligne lyde, se på en person, der taler, og reagerer forskelligt på det sprog, der tales i deres hjem.Med deres andet år, kan de fleste børn følge anvisninger og sige mindst et par ord herunder possessives som "min."Tre-årige bruger mere kompleks grammatik og kan gentage sange og enkle rim.Ved alderen 4, den gennemsnitlige barn bliver interesseret i "hvordan" og "hvorfor" spørgsmål.

    Social interaktion med jævnaldrende er vigtig for udvikling. Social interaktion med jævnaldrende er vigtig for udvikling.

Thinking Skills

  • Børn er interesseret i at udforske deres omgivelser.Spædbørn begynder at foregribe begivenhederne og genkende ansigter.Eksperimenter at forstå, hvordan objekter arbejde er almindeligt efter alder 1, såsom at skubbe tingene over for at se, om de vil falde.Ved alderen 2, kan børnene organisere tingene i kategorier baseret på størrelse eller farve.En forståelse af fortid og nutid kan ikke udvikle indtil alderen 4;optælling og ordspil er måske ikke muligt før alder 5. Brain udvikling er ikke afsluttet, før puberteten, så det er vigtigt at huske på, at børn ikke kan bruge voksne ræsonnement.

Hjælpe børn udvikler

  • Fremme børn til at udforske deres interesser hjælper dem med at udvikle.Have for mange regler om hvordan man spiller begrænser udvikling, selvom sikkerheden er et must.Støtte brugen af ​​ord til at udtrykke følelser lærer børn passende svar, når de er frustrerede.Når forældre fordreje deres egne følelser, kan det være forvirrende.

    Spørg børnene, hvad de tror, ​​før umiddelbart besvare deres spørgsmål, og respektere deres ideer og meninger, selvom de virker "forkert".Bliver holdt, krammet og rystet forsikrer børn.Afslapning tid med musik eller dans også hjælper dem med at håndtere livets belastninger.Husk, at hvert barn er unikt, og at udvikling er en lærerig oplevelse for forældre så godt.

Ressourcer

  • Hele Child: ABCs af Child Care, kognition
  • udviklingsstadier af Erik Erikson
206
0
2
Børn & Udvikling