Sådan Teach 3rd Gradere Multiplikation

Lær 3rd Gradere Multiplikation

Når man underviser multiplikation til unge studerende, er det vigtigste punkt at køre hjem, er det faktum, at multiplikation er intet mere end gentagen tilføjelse.De fleste lærere ikke gør dette, i nogle tilfælde, fordi de ikke fuldt ud klar over det selv.Det er ikke kun nogle specielle drift at nogen drømte op, det er heller ikke bare en opgave i at bruge en multiplikation tabel for at finde svaret på et problem.Denne artikel giver nogle trin til effektiv undervisning multiplikation til tredje gradere.

Instruktioner

  1. Tegn 15 cirkler i træk på brættet.Bed eleverne om at tælle dem.Det er ideelt, hvis nogle af de studerende får en samlet andet end 15, fordi dette vil vise, hvor nemt det er at miste overblikket, når optælling af dem.Prøv at fremkalde ideer til bedre måder at håndtere denne opgave.

  2. Hvis det er muligt, giver 15-40 tællere til hver elev.Hvis dette ikke er muligt for logistiske eller budgetmæssige grunde bare have dem bruge trukket cirkler.Bed eleverne om at arrangere 15 tæll

    ere eller cirkler på en ordentlig måde.Guide dem til idéen om at gøre en 3x5 eller 5x3 gitter, men først lade dem prøve at finde ud af på egen hånd, at hvis de forsøger at gøre 2 eller 4 rækker, vil de ikke være endnu.Når de er færdige, understrege, at nogle studerende lavet en 3x5 gitter, og nogle gjorde en 5x3.

    tællere
  3. Bed eleverne om at tilføje deres rækker.Afhængigt af, hvordan de arrangeret deres tællere, vil nogle tilføje 3 + 3 + 3 + 3 + 3, og nogle vil tilføje 5 + 5 + 5.Understrege, at i hvert tilfælde, det tilføjer op til 15. Tal om, hvorfor dette er tilfældet, og om den vil altid være tilfældet for et lignende problem.Spørg en 3x5-studerende, hvis 5x3 studerende ved siden af ​​ham / hende var "forkert", og omvendt.

    3x5 Grid
  4. Diskuter det faktum, at tilføje 3 fem gange var lidt tidskrævende.Spørg, hvad der ville ske, hvis vi havde 99 rækker af 3. Forhåbentlig de studerende vil erkende, at det ville tage hele dagen, hvis vi havde brug for at tilføje 3 til sig selv 99 gange, og vil være glade for at erfare, at der er en hurtigere måde.De fleste studerende elsker udsigten til en genvej.

  5. Forklar, at vi har en operation kaldet multiplikation, hvilket er noget mere end gentagen tilføjelse.I stedet for at tilsætte 3 gange fem, kan vi formere 3 gange 5. fremkalde, at dette repræsenterer tre rækker af fem tællere hver.For de studerende, der arrangerede deres net den anden vej, fremkalde, at de har tilføjet fem rækker med tre tællere hver.Det vigtigste er at understrege, at enten måde er det samme.Du kan prøve at forklare, at dette kaldes kommutativitet.Det betyder ikke noget, vi gruppe tællerne i en 3x5 eller en 5x3 gitter.Det er stadig 15 tællere.

  6. På dette tidspunkt introducere de studerende til en 6x6 multiplikation tabel.Må ikke bare "fylde det i."Arbejde med tællerne eller cirkler på brættet for at beregne den værdi, der hører til i hver celle i tabellen.Fortsæt med at fremhæve begrebet kommutativitet, hvilket betyder, at når vi har 6x4, vi automatisk har 4x6.Fremhæv, at når vi beregne en celle i tabellen, har vi ikke nødt til at "opfinde den dybe tallerken" hver gang vi nødt til at gøre, at beregning.

    4x6 Grid
  7. Overbevis de studerende, at de bare skal huske store tabel, og forstå, hvor alle værdier kommer fra.Lær dem, at svaret på en multiplikation problem kaldes produktet, og at de vil høre dette ord konstant i hele gymnasiet.Understreg, at hvis de ikke kan gøre simpel multiplikation problemer i deres hoved hurtigt og nemt, vil de har tonsvis af problemer i senere matematik.Studerende skal forstå, at multiplikation er ikke bare noget givet til dem for at holde dem travlt.

  8. Udforsk begreberne multiplicere med 0 og 1. Hvorfor svarene arbejde ud som de gør?Forklar eleverne, at en typisk multiplikation tabel giver dem mulighed for at finde produkter op gennem 12x12, men at de senere vil lære en procedure, der vil give dem mulighed for at formere to tal, herunder meget store.Diskutere det faktum, at en tabel større end 12x12 er ikke særlig praktisk.

  9. Begynd at introducere de studerende til ord problemer, der er løst ved hjælp af multiplikation.Et typisk problem er, "Der er 5 børn på en fest, og hvert barn vil blive givet 6 slik. Hvordan er der behov for mange slik?"Diskuter det faktum, at søgeordet "hver" indebærer multiplikation i dette tilfælde.Spørg eleverne for nogle andre virkelige verden scenarier, hvor multiplikation ville være nyttigt.

  10. Bemærk, at i en ideel verden, multiplikation skal ikke undervises, før eleverne er fuldt fortrolig med tillæg, men det er ofte ikke muligt.Multiplikation bør ikke blive undervist "udenad", hvilket betyder, at eleverne har brug for at forstå, hvad multiplikation egentlig er.Det er meningsløst at give de studerende en side med praktiske øvelser, som de vil løse uden tanke på alle, men vil simpelthen løse i form af en multiplikation tabel eller en lommeregner.Med det sagt, når de studerende fuldt ud forstår begrebet multiplikation, og hvornår du skal bruge det, du kan styrke basale multiplikation fakta ved at lade dem bruge flashcards, måske i par eller små grupper.Held og lykke!

Ressourcer

  • Math med Larry (Gratis Online Math Hjælp)
844
0
4
Matematik