Typer af Grading Systems

"A plus" written on top of book report Matt Benoit / iStock / Getty Images

kvaliteter og rapportere kort kan ofte være en kilde til stor stress for studerende, både forældre og lærere.Sortering systemer er til stede i alle uddannelsesniveauer med målene for at bestemme, om en elev er møde læringsmål, og om instruktion er effektiv.Derudover forfremmelse i yngre karakterer og placering i valgfag i ældre kvaliteter afhængige klassificering systemer.

Norm-Refereret Grading Systems

  • En metode til klassificering sammenligner studerendes præstation som i hendes jævnaldrende, et system kaldet norm-refereres grading.I denne sortering format er antallet af studerende, der kan tjene en bestemt lønklasse forudbestemt af instruktør eller departementale regler.For eksempel kan en afdeling med henblik på anbringelse beslutte ind videregående kurser, at kun 15 procent af en klasse kan tjene den højeste kvalitet muligt.En norm-refereres grading system bygger delvist på elevernes resultater og delvist om udførelsen af ​​sine klassekammerater.

Kriterium omtalte Grading Systems

  • modsætning normen-refererede system sortering, et kriterium-refereret systemet fokuserer på specifikke oplysninger, at de studerende opnår gennem læringsprocessen.I dette system, instruktøren bestemmer, hvilke færdigheder er nødvendige for studerende til at lære, hvilke opgaver de studerende skal udføre for at lære disse opgaver, og et system til vurdering af elevernes læring.Denne type af grading system ofte matcher en procentdel af point optjent med et brev lønklasse.På nogle skoler, for eksempel 70-79 procent af point optjent ville give en elev et brev grad af "C."

Andre metoder

  • Mens begge norm-refereres og kriteriet-refererede klassificering systemer tildeler brev kvaliteter eller procentsatser til en elevs præstation, fastlægge alternative systemer udelukkende om en studerende passerer eller ikke et kursus.To almindelige betegnelser er "pass" eller "fejle" og "tilfredsstillende" eller "utilfredsstillende."Disse metoder kan enten være point-baserede kræver et minimum af point optjent eller subjektive evaluering fra instruktøren.Svarende til disse karakterskala er de systemer, der anvendes i elementære niveauer, især i børnehaveklasse og børnehave, hvor skalaer, der omfatter begreber som "udmærket", "tilfredsstillende" og "behov for forbedring" kommunikere studerendes læring.

klassificeringssystem Overvejelser

  • vælge en klassificeringssystem for en klasse, skole eller distriktet bør tage hensyn til de endelige mål institutionens læring.University of Minnesota Center for Undervisning og Læring identificerer fem komponenter i et stærkt grading system.Udover kvaliteter matchende kursets mål, bør de også have betydning for elever og lærere.Klassificering systemer bør også have klare og rimelige standarder, som alle studerende der afholdes til lige og bør være baseret på data.Endelig er matematik kriterier for at tjene en klasse (f.eks test er værd 10 procent) skal være klar og præcist beregnet.

503
0
1
K 12 For Educators