Evaluering & læringsteorier

Findes

Mange teorier om, hvordan elever lærer og hvordan forskellige vurderinger måle, hvad eleverne har lært.Det er vigtigt at undersøge de forskellige læring og vurdering teorier, så du kan designe vurderinger til bedst hjælpe dine elever se, hvad de har lært.

udenadslære og Assessment

  • Mange lærere er afhængige af både udenadslære og rote vurdering lære at forsøge at få en god idé om, hvad eleverne har lært.Udenadslære betyder blot at have de studerende blive udsat for oplysninger og derefter gentage det igen og igen, indtil de har udenad det.Vurderinger for udenadslære omfatter at have eleverne besvare regneark og tage prøver, der kræver dem til at gylpe den viden, som de er kommet op med.Selv om denne vurdering kan måle, hvad eleverne har lært, betyder det ikke give dem mulighed for at vise, hvordan læring er vigtig.

Hands-On Learning og Assessment

  • Hands-on læring er også vigtig, fordi den giver de studerende mulighed for at lære ved at gøre.Med hands-on læring, er de studerende grav

    e knogler og klassificere dem, eller er ved at skabe en video på computeren for at lære, hvordan video-systemer med computere arbejde.Vurderingerne for denne type læring omfatter forklare en lærer, hvordan læring finder sted.På en test, kan du bede eleverne om at skitsere de skridt, de tog for hver af de ting, som de gjorde.

Demonstration Læring og Evaluering

  • Demonstration er en anden form for læring.I denne form for læring, eleverne se en demonstration om noget i stedet for at blive fortalt om det.De kan se cookies gøres eller kan se nogen gør en procedure.Vurderingen, der går sammen med denne type læringsstil ville være, at den studerende er i stand til at beskrive den læring, de tog i ved at se demonstrationen.

Præsentation Læring og Evaluering

  • En anden måde at lære på er at se en præsentation at få viden og læring.Når eleverne se en præsentation, kan de være at se alle typer information - teknologiske præsentation, en syngende præsentation eller en anden måde at få oplysningerne.Med en præsentation læring vurdering, eleverne har brug for at give de oplysninger, de blev præsenteret med.Dette betyder ikke normalt ske på samme måde, at præsentationen skete i første omgang.

Diskussion Læring og Evaluering

  • Nogle gange, læring sker gennem diskussion.Diskussion kan være stor- eller lille gruppe diskussion, men det er forskelligt fra et foredrag i, at de studerende deltager i diskussionen og stille spørgsmål om svarene.For at vurdere læring, der har fundet sted, kan lærerne bede eleverne om at gentage diskussionen, rammer alle de centrale punkter, og overvåge dem at se, om de gør.

422
0
0
K 12 For Educators