Ikke- Verbal Learning Disorder & Math Vanskeligheder

Børn med nonverbale indlæringsvanskeligheder har svært ved at lære matematiske færdigheder .

skoler har mange præstation forventninger til de studerende.For nogle elever er der store barrierer, der forhindrer dem i at opfylde disse forventninger.Nonverbale indlæringsvanskeligheder er en, der ofte gør læring emner, der kræver rumlige relationer vanskelig.Men med de rigtige opholdsrum, kan studerende med dette handicap lære at være en succes med alle deres fag, herunder matematik.

Identifikation

  • Nonverbal indlæringsvanskeligheder (NLD) synes at påvirke mænd og kvinder lige.Dens underskud er baseret i højre hjernehalvdel, som er ansvarlig for at forstå de rumlige relationer mellem ting.NLD manifesterer sig hos børn ved at gøre det vanskeligt for dem i flere kategorier: finmotorik, forståelse, hvad de ser, tegning eller skrive, hvad de ser, huske mønstre i, hvad de så og organisere information.

særlige vanskeligheder

  • NLD kan se meget anderledes i yngre børn, end den gør i ældre børn.Yngre børn ofte undgår aktiviteter, der er vanskeligt for dem, såsom building aktiviteter med

    blokke eller Lego og farvestoffer.Grovmotoriske færdigheder kan være påvirket eller forsinket, gøre nogle aktiviteter som at køre på cykel vanskelig.De fleste børn kan lære mange af de færdigheder, der kræves som recitere alfabetet eller stave deres navn højt, men de har svært ved, når bedt om at skrive disse ned på papir.Ældre børn kan have problemer med klasser som kunst og fysisk uddannelse og brug af værktøj.

Math

  • De færdigheder, der kræves for matematik kan være særligt svært for studerende med NLD.Forståelse relationer mellem objekter er nødvendigt, når dømme afstande, læse diagrammer og forstå kort.Som studerende fremskridt gennem års matematik, hver færdighed bygger på en enklere man lært tidligere.På grund af dette, vil de studerende, der har problemer i de første år med grundlæggende færdigheder fortsat har problemer med mere kompliceret matematik.

Strategier

  • Decluttering materiale, eller gøre sit udseende enklere ofte hjælper studerende fokus på de oplysninger, de har brug for at løse et matematisk problem.Kun nødvendige oplysninger for at afslutte arbejdet bør være på en side af matematiske problemer.Noget andet kan distrahere eleverne med NLD, hvilket gør det vanskeligt for dem at gennemføre deres arbejde.Lærere bør bistå i de mest basale færdigheder som at tælle til at sikre de er i stand til at anvende grundlæggende færdigheder, når problemerne bliver mere kompliceret.Lære dem at bruge fingrene eller en manipulerende som perler for optælling er metoder til at gøre dette.Ved hjælp af en teknik kaldet self-talk - eleverne forklare, hvad de gør højt for sig selv - er en anden måde at hjælpe dem med at lære at løse matematiske problemer.At høre deres egne tankeprocesser giver dem mulighed for at størkne begreber og fange fejl ved at udtrykke dem verbalt.Dette giver også en lærer at lokalisere præcis, hvor en elev kan være at gå ud af kurs.

Overvejelser

  • Praktiske færdigheder såsom bank- og madlavning er en nyttig måde at arbejde på matematiske færdigheder.Nogle ideer omfatter balancere en benægte checkhæfte og efter en simpel opskrift fra start til slut.Ved at bruge virkelige liv erfaringer, studerende i stand til at praktisere lærte færdigheder på en målrettet måde.Det giver dem mulighed for at se de oplysninger på en anden måde, der kan være lettere for dem at forstå.

933
0
1
K 12 For Educators