Hvordan man skriver Sociale Stories for børn med autisme

Sociale historier hjælper du forklare hensigtsmæssig adfærd til børn med autisme . monkeybusinessimages / iStock / Getty Images

Social Stories blev først introduceret i 1991 af Carol Gray, forfatter og konsulent for elever med autisme.Disse historier er skrevet og visuel vejledninger, der beskriver en situation, færdighed eller koncept samt passende sociale reaktioner og perspektiver, ifølge Gray.Formålet med sociale historier er at hjælpe børn med autisme fortolke sociale oplysninger.Når de forbedre deres forståelse, de ofte reagere med socialt passende adfærd.

Elementer af en social Story

  • Gray skitserer en række retningslinjer for at skrive sociale historier.Hun forklarer, at disse historier er nødt til at indeholde "præcise sociale oplysninger hos en patient og beroligende måde, er let at forstå."Disse historier følge et format, der indbefatter anvendelsen af ​​seks grundlæggende sætninger, der typisk præsenteres i en bestemt rækkefølge.Beskrivende sætninger besvare hvem, hvad, hvor og hvorfor spørgsmål, og de er objektive.Eksempler på deskriptive sætninger er, "Jeg

    hedder Craig.Jeg går til Parkplace Skole. "Perspektiv sætninger refererer til følelser, ideer eller overbevisninger, såsom" Min lærer kan lide det, når jeg hæve min hånd for at stille et spørgsmål. "Direktivet sætninger fortæller ønskede svar på den givne situation, såsom"Når jeg har et spørgsmål, kan jeg hæve min hånd først. "affirmative sætninger er udsagn, der forbedrer betydningen af ​​tidligere domme, såsom:" Det er meget vigtigt. "Cooperative sætninger identificere, hvem kan hjælpe i en situation.Et eksempel er, "Min lærer kan hjælpe minde mig til at hæve min hånd." Kontrol sætninger hjælpe børn gælder mening til situationen eller hjælpe med minder oplysninger, såsom, "Venter at tale er som at vente i kø i butikken."

vælge en Goal

  • Inden du skriver din egen sociale historie, overveje, hvad du vil have et barn til at komme ud af det.Mange børn med autisme har brug for eksplicitte instruktioner til, hvordan man gør ting, såsom at følge lederen af ​​en linje eller lege med jævnaldrende i fritiden.Du kan observere en adfærd, du ønsker at adresse, så overveje, hvad et barn med autisme har brug for at vide for at opnå et bestemt adfærdsmæssig mål, såsom at lære, når det er hensigtsmæssigt at løbe eller anerkende muligheder for at styre vrede.For eksempel, hvis du ønsker at undervise et barn til at hæve sin hånd før du taler i klassen, er du nødt til at forklare ting som hvorfor hæve sin hånd er vigtig, hvordan det føles at vente hans tur, eller hvordan hans kammerater føler, når han taler ud aftur.

sætte scenen

  • Skriv en oversigt over dit sociale historie, og overveje aspekter som indstilling, hvem der ellers er i scenen, hvor længe begivenhed varer og hvad der sker i løbet af situationen.Du ønsker historien at gøre det kort nok til at opretholde et barns opmærksomhed, men du har også brug nok detaljer til præcist at beskrive en situation på en måde, et barn med autisme vil forstå.Hvis dit mål var at opmuntre et barn til at hæve sin hånd før du taler, kan du begynde din historie med beskrivende sætninger, der fører ind i en sætning som: "I klasseværelset, læreren forventer eleverne til at hæve deres hænder før at stille et spørgsmål."Den næste del af historien fortæller, at andre elever er til stede, og begivenheden omfatter barnet at have en tanke og beslutter at hæve sin hånd til at tale højt.Eksempel sætninger omfatter, "Min lærer kan lide det, når jeg hæve min hånd for at stille et spørgsmål," "Det meste af tiden, studerende følger retninger og hæve deres hænder, før de siger noget," og "Når jeg har et spørgsmål, kan jeg hævemin hånd, før jeg taler. "

Rediger for Ratio

  • Efter at have skrevet sætninger, identificere deres typer, og sikre, at du bruger den ideelle forhold mellem punktum typer.Gray retningslinjer foreslår, at du bruger ikke mere end et direktiv eller kontrol sætning i hver historie, men du bør bruge mindst to, men ikke mere end fem af de andre sætninger typer.Du bør begynde med en til fem beskrivende sætninger, efterfulgt af perspektiv eller affirmative sætninger.Nær slutningen af ​​din historie, indfører direktivet eller kontrol sætning.Afslut din historie med et bekræftende eller eventuelt en kooperativ sætning, der størkner betydningen af ​​direktivet sætning.Indholdet skal være egnet til barnets alder og niveau af forståelse, så spørg dig selv, hvis dine sætninger er enkle og klare.Sørg for, at alle domme er i første-persons perspektiv for små børn, og bruge tredje person for ældre børn og voksne.Vælg billeder eller symboler til at ledsage noget af teksten, som er særlig anvendelig til børn, der har svært ved at læse.Omarrangere sætninger om nødvendigt for at sikre historien har en indledning, krop og konklusion.Sørg for, at historien fortæller, hvad der skal ske i stedet for, hvad et barn ikke bør gøre.Giv din historie en titel, der viser den samlede betydning eller mål af historien.

Ressourcer

  • Min Aspergers Child: Hvordan man skriver Sociale historier
242
0
1
K 12 For Educators