Rolle Vurdering i Undervisning & læring

Evaluering er mere end sortering papirer. tage test billede ved Petro Feketa fra Fotolia.com

Det er en almindelig misforståelse, at klassificering og vurdering er én og samme.Mens vurderingen i skolerne indebærer tildele kvaliteter, er det mere end for både læreren og den lærende.Ved at vurdere, hvad den studerende ved, hvordan han lærer, og hvordan han sammenligner sine jævnaldrende, kan læreren og eleven arbejder sammen om at sætte passende læringsmål.

Hvad en Student Knows

  • vurdere, hvad en studerende ved, er ikke så enkelt, som det måske lyder.Studerende skal udtrykke, hvad de ved for læreren til effektivt at vurdere det.Hvad enten verbalt, ved skriftligt eller ved en anden konkret udtryk, skal den studerende demonstrere til læreren, at han kender materialet.Brug varieret vurderingsmetoder at nå alle typer af elever er mest effektiv.

    Viden skal udtrykkes der skal vurderes. Viden skal udtrykkes der skal vurderes.

Hvordan en studerende lærer

  • For at udtænke lektioner, der resulterer i de studerendes læring, læreren skal også overveje, hvordan elever lærer

    .Forskellige typer af elever kræver forskellige typer undervisning.For eksempel vil en studerende, der lærer bedst visuelt lærer bedre fra visuelle stimuli som billeder eller demonstrationer, hvor en taktil lærende har brug for at bevæge sig rundt eller lære ved at gøre.Når lærer og elev har vurderet, hvordan den studerende bedst opnår viden, kan de arbejde at strukturere sit arbejdsmiljø i overensstemmelse hermed.

    Ikke alle studerende lærer på samme måde. Ikke alle elever lærer på samme måde.

Hvordan en Student Sammenligner

  • Et af de vigtigste funktioner af standardiserede test er at sammenligne de studerende til hinanden på tværs af alder og klassetrin.Denne type vurdering er kommet under beskydning i de seneste år at have særlig negativ indvirkning på mindretal og lavere socioøkonomisk status (SES) studerende.Organisationer som National Coalition of Advocates for Student Learning (NCAS) og Rådet for Chief State School Officers (CCSSO) ikke modsætte så meget at de vurderinger, selv om den måde, hvorpå resulterende data bliver brugt.Disse organisationer går ind for brugen af ​​sådanne vurderinger til at forbedre undervisning og læring i stedet for at straffe med lav scoring studerende og skoler.

    Standardiserede tests sammenligner studerendes præstation scoringer. standardiserede tests sammenligner studerendes præstation scoringer.

Improvement

  • Læring er generelt vurderes i intervaller over tid at evaluere effekten af ​​de pædagogiske metoder, der anvendes.Før og efter projektevalueringer bestemme, hvor meget viden den studerende besad gå i lærerig oplevelse, og hvor meget var faktisk vundet af oplevelsen.Det er vigtigt at huske, at en studerende kan mislykkes at opnå et sæt standard, men kan stadig gøre store fremskridt, der viser læring.

    Forbedring viser læring. Forbedring viser læring.

Mål

  • vurdere, hvad en studerende ved, og hvordan han lærte det giver værdifulde oplysninger til både lærer og elev i fastsættelsen præstation mål.Indstilling realistiske og individualiserede faglige mål er Resultatet af vurderingen.Mens forhold til jævnaldrende hjælper etablere passende klassetrin og akademisk placering, er det vurderingen af ​​en elevs forbedring, der demonstrerer hans indlæringsevne.Omhyggeligt designet vurderinger spiller en afgørende rolle i fastlæggelsen af ​​fremtidige strategier i både undervisning og læring.

    Sæt realistiske læringsmål . sætte realistiske læringsmål.
738
0
6
K 12 Grundlæggende