Adfærd i klasseværelset og Virkninger på læring

klasseværelset adfærd chldren undervisning billede af Julia Britvich fra Fotolia.com

Hvordan eleverne opfører sig i et klasseværelse påvirker, hvor meget og hvor godt de lærer.Selv en elev handler ud kan afbryde alle de studerendes læring.Det er lærerens opgave at forvalte klasseværelset på en måde, der styrker læring.Nogle pædagoger bruger et system af belønninger og straffe, mens andre dygtigt danne lektionsplaner, der involverer de studerende og hjælpe dem med at lære effektivt.

Behavior

  • Børn lærer adfærd ved at se og efterligne andre.Mange former for adfærd forringer læring.Disse omfatter taler uden for tur, være ude af sædet uden tilladelse, ikke er opmærksom og forstyrre andre studerende ved at gøre støj eller røre ved dem.Læreren har brug for at identificere problemet, finde ud af at ændre adfærd, finde en måde at opfordre eleverne til at følge et mønster af ønsket adfærd og bruge dette mønster konsekvent, så alle eleverne er fokuseret på den lektie, der undervises.

Rewards

  • Nogle studerende reag

    ere på at modtage belønninger for god opførsel, såsom præmier, slik, ekstra computer tid, ekstra fordybning eller klistermærker på et diagram.Eleverne lærer de får noget, de ønsker, hvis de opfører sig på en bestemt måde, men de har ikke altid lære, at opføre sig på en bestemt måde er sin egen belønning.Dette kan forhindre studerende fra konsekvent at bruge den ønskede adfærd, der fremmer læring.

straf

  • Nogle studerende reagere på straf.De stoppe med at bruge uacceptabel adfærd, hvis de ved, de vil stå over for konsekvenserne for at bryde reglerne.Studerende, der verbalt korrigeres, tildelt ekstra arbejde, miss reces eller sendes til rektors kontor som straf ofte lærer at lyve eller snyde for at undgå straf.

Ansvar

  • Acceptabelt klasseværelse adfærd bør styrkes ved at gøre konsekvenser tættere på dem af det virkelige liv.Verden er ikke altid straffe eller belønne folk, der opfører sig på en bestemt måde.Studerende skal lære, at der er naturlige belønninger og visse konsekvenser, der kommer fra visse former for adfærd.For eksempel, hvis eleverne tager så meget tid tilbage til deres pladser efter historien tid, kunst klasse skal annulleres, lærer eleverne, at deres egen adfærd er ansvarlig for en uønsket konsekvens og vil tilpasse deres adfærd i fremtiden.

Overvejelser

  • skoler har regelsæt, og mange har skole forbedring teams, der studerer adfærd effekt på indlæring og justere reglerne i overensstemmelse hermed.Det er nyttigt at få støtte fra forældre, kolleger og community-medlemmer til at identificere problemadfærd, et godt eksempel og lære de studerende at praktisere korrekt adfærd.

Ressourcer

  • læringsmiljø
661
0
1
K 12 Grundlæggende