Sådan Teach Life Skills til autistiske teenagere

Mange gange, færdighed opgaver, der synes indlysende for mennesker uden autisme virke kompliceret og overvældende for mennesker med autisme.Dem med autisme skal undervises færdigheder såsom forvalte penge, grundlæggende madlavning, tøjvask og rengøring, før de er klar til at vove sig ud og være så uafhængig som muligt.Forhåbentlig vil forældre til børn med autisme begynder at undervise disse færdigheder så tidligt som muligt.Følgende teknikker kan anvendes til at lære enhver færdighed.

hvad du har brug

  • Penge til at tælle
  • Enkel budget og penge management software eller en pen og papir hovedbogen.
  • Vaskemaskine og tørretumbler, enten møntindkast eller ej, afhængigt af hvad den autistiske person vil bruge.
  • Vaskeri leverer svarer til, hvad den autistiske person vil bruge
  • Køkken med komfur, ovn og mikrobølgeovn.
  • Grundlæggende rengøring forsyninger.

Forward Sammenkædning

  • Break opgaven ned i små, logiske skridt.For eksempel, hvis undervisningen, hvordan du gør va

    sketøj, ville du først bryde opgaven i vaske, tørre, FOLD, lægge væk.Så du ville bryde disse trin ned yderligere.WASH bliver SORT tøj, SET vaskecyklus Fikserskive ON, ADD SOAP, ADD tøj, LUK låg.Disse trin kan opdeles yderligere.SORT tøj bliver: separate hvide, LYS, DARKSBreak ned opgaven i så mange små skridt som muligt.

  • Lær blot det første skridt af opgaven.Når du gør vasketøj, så spørg din teenager til at hjælpe dig med den skridt, de skal lære.Forklare, hvad han skal gøre, og model evt.Yde hjælp efter behov, og lad ikke din teenager bliver frustrerede.

  • Når din teenager har fuldført trin, så lad hende vide at hun har gjort et godt stykke arbejde ved uanset hvilken type af ros, hun reagerer på.Derefter færdiggøre resten af ​​de opgaver selv.Tal om, hvad du gør, som du gør det.

  • Lad din teenager til at fuldføre skridt, han arbejder på, hver gang du gør opgaven, han er ved at lære, før han har mestret skridt, og kan fuldføre det selvstændigt.

  • Gentag trin 2 til 4 med det andet trin i den proces, du underviser.Har din teenager færdig kun skridt hun arbejder på.

  • Når din teenager har mestret det andet trin af opgaven, bede ham om at fuldføre det første og andet trin sammen.

  • Gentag trin 2 til 6, indtil opgaven er mestrer.

Backward Sammenkædning

  • Break opgaven ned lige som du gjorde i trin 1 i afsnit 1, kun arbejde baglæns.Skridt til at gøre vasketøj, når baglæns kæde ville blive sat TØJ VÆK, FOLD TØJ, Fjern fra tørretumbler, STED I tørretumbler, Fjern fra WASHER, LUK LID, ADD TØJ, ADD SOAP, TURN WASHER ON, SET vaskecyklus SORTERE tøj.

  • Start med det sidste trin af opgaven, i dette tilfælde, lægge tøj væk.Lær din teenager, der træder først.Har ham fuldføre trin hver gang du gør vasketøj indtil dine teenage mestre dette trin.Hvis din teenager har motoriske problemer, skal du hjælpe ham med at finde en metode, der virker for ham.Måske kan han hænge sit tøj, men ved hjælp af skuffer er umuligt.Eller måske åbne hylder ville fungere bedre for dit barn.Vær ikke bange for at tilpasse miljøet til at opfylde dit barns behov.

  • Teach FOLD tøj.Hvis din teenager har fysiske problemer, kan det være nødvendigt at tilpasse sin metode til folde tøj, eller lad hende hænge alt op.Bruge uanset metode giver din teenager den mest mængden af ​​uafhængighed.

  • Spørg dit barn til at fuldføre opgaven, han er ved at lære, og den næste, hver gang du gør jobbet.Fortsæt, indtil han mestrer opgaven.

  • Fortsæt bevæger sig gennem de trin som din teenager mestre dem.Hvis hun rammer et vanskeligt punkt, træde et skridt tilbage og revurdere opgaven.Spørg dig selv, hvis din teenager har brug for tilpasninger foretaget i opgaven, eller hvis hun bare har brug for mere tid til at lære det.Gå tilbage til den sidste opgave, hun var en succes i mastering og bare gøre disse opgaver for et par dage til at genopbygge tilliden.

Tips & amp;Advarsler

  • Bagud kæde værker som frem kæde, men nogle mennesker reagere på det bedre.
  • Tillad din teenager så meget selvstændighed som muligt, selv om det betyder, at tilpasse opgaven eller de værktøjer, der anvendes til hans fysiske og psykiske evner.
  • Overvej at bruge en vask handske i stedet for en svamp til at tørre ned tællere.Prøv pumpe parabol og vaskeri sæbe.Overvej åbne hylder i stedet for skuffer.Måske prøve en robot, der fejer og svabere gulve i stedet for en traditionel kost og moppe.
  • Vær omhyggelig med at undgå frustrationer så meget som muligt.Frustration kan forårsage negative associationer med den lærde opgave.Hvis du kan skabe mere positive associationer, din teenager er mere tilbøjelige til at lære og bruge opgaven.
388
0
0
Andre Videreuddannelse