Hvilke kontekstuelle faktorer vil påvirke Classroom Management?

En landlige omgivelser er en kontekstuel faktor i undervisningen. landlige billede af Joy Prescott fra Fotolia.com

Ifølge en 2006 lærer undersøgelse foretaget af American Psychological Association, lærere identificeret hjælp til classroom management som en af ​​deres største behov.Derfor er det bydende nødvendigt at forstå, hvordan kontekstuelle faktorer påvirker classroom management.Kontekstuelle faktorer på uddannelsesområdet er karakteristika af læringsmiljø, der har indflydelse på effektiviteten af ​​undervisningen.De kan opdeles i større samfund faktorer, skole faktorer og individuelle studerende karakteristika.

Socioøkonomisk

  • Socioøkonomiske faktorer spiller en stor rolle i klasseværelset ledelse.Faktisk er familiens indkomst direkte korreleret til kvaliteten af ​​uddannelse et barn modtager.Da de amerikanske skoler primært er finansieret af lokale ejendomsskatter, studerende, der bor i velstående områder har tendens til at klare sig bedre fagligt, mens studerende i fattige områder er mere tilbøjelige til at kæmpe og endda falde ud.Studerende fra

    lavindkomstfamilier er også mere tilbøjelige til at være genstand for omsorgssvigt og misbrug, som kan manifestere i uregelmæssige adfærd i klasseværelset.Derudover studerende fra familier med lav indkomst undertiden ikke har adgang til kvalitet ernæring og derfor kan være sløv og langsom til at reagere på prompter.Bortset fra indkomst, sociale faktorer, der kan påvirke klasseværelset ledelse omfatter forældrenes uddannelsesniveau, erhverv og politisk tilhørsforhold.

Geographic

  • En skolens geografiske placering kan være byer, forstæder eller på landet.De omgivelser, hvori en skole er placeret påvirker kultur og værdier af de studerende og dermed deres adfærd.For eksempel antage, at du underviser i landlige skole og bede en opfører studerende at bo efter skole.Den studerende kan gøre oprør tilsyneladende uden gyldig grund;dog er han ikke fortælle dig, at hans forældre regne med ham til at kommer hjem omgående 2:30 PM hver dag for at hjælpe med gården pligter.Omvendt i en bymæssig, den studerende måske ikke være i stand til at bo sent, fordi hun er afhængig af en bybus som hendes transportmiddel hjem.

Etniske

  • Den etniske og racemæssige makeup af et klasseværelse kan drastisk påvirke classroom management.I klasseværelser af blandede racer, kan eleverne havnen fordomme gået ned fra deres forældre og kan bruge stødende sprog, når der henvises til studerende på et løb forskellig fra deres egen;studerende, der er nye indvandrere eller børn af indvandrere kan være mål for stereotyper eller verbale overgreb, især dem, der ikke fuldt ud taler engelsk.I disse tilfælde er det absolut nødvendigt, at læreren til at gribe ind og trække på classroom management viden til at sikre, at miljøet er følelsesmæssigt sikkert og behageligt for alle studerende.

Classroom

  • Den fysiske klasseværelse selv kan påvirke classroom management.Alder af bygningen og dekorationer på væggene kan subliminally påvirke elevernes holdninger i deres værdighed.Placeringen af ​​et klasseværelse i bygningen kan påvirke de studerendes adfærd;studerende i en plads direkte på tværs fra hovedkontoret kan stille ned hurtigere end i et isoleret rum på tredje sal.Layoutet af skriveborde i et værelse er også en faktor.Lige rækker egner sig til en lærer-rettet stil, mens cirkulære arrangementer eller grupper har tendens til at føre til øgede studerendes interaktioner.Med hensyn til studerende, på størrelse med en klasse er et centralt element i classroom management.Jo flere elever i en klasse, bliver den mere udfordrende classroom management, og omvendt.Desuden kan eventuelle assistenter, hjælpemidler, lærerstuderende, observatører eller andre voksne i klasseværelset have en effekt.For eksempel kan eleverne være på deres bedste adfærd, hvis hovedstolen er til stede.

Student Egenskaber

  • Karakteristik af enkelte elever skal overvejes, når ansætte classroom management strategier.For eksempel kan børn med særlige behov, såsom autisme ikke reagerer på de samme tidskoder, som deres jævnaldrende;studerende, hvis forældre er på vej gennem en skilsmisse kan blive trukket tilbage eller omvendt, handle i en appel om opmærksomhed.

594
0
1
K 12 For Educators